REVISÃO CONCEITUAL E CARACTERIZAÇÃO DOS ASPECTOS RELEVANTES

INDISCIPLINA NO AMBIENTE ESCOLAR

REVISÃO CONCEITUAL E CARACTERIZAÇÃO DOS ASPECTOS RELEVANTES

Márcia Moser¹

Melissa Probst²

PROJETO DE PESQUISA

TÍTULO:INDISCIPLINA NO AMBIENTE ESCOLAR

REVISÃO CONCEITUAL E CARACTERIZAÇÃO DOS ASPECTOS RELEVANTES

OBJETIVO GERAL

Refletir sobre a indisciplina na sala de aula e suas consequências no processo de aprendizagem.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Identificar as circunstâncias que levam o aluno a ter comportamentos indisciplinares;

• Identificar os problemas causados no âmbito escolar por causa da indisciplina;

JUSTIFICATIVA

Há muito tempo o problema da indisciplina vem sendo vivenciado e discutido com grande ênfase no âmbito escolar. Mas no decorrer dos últimos anos percebe-se, que a indisciplina dos alunos, tem se tornado um problema crescente, tornando-se uma fonte de estresse na relação intrapessoal e desta maneira dificultando o bom andamento do processo ensino aprendizagem. Por este motivo esta pesquisa levantará como problema o que contribui para o aumento da indisciplina na escola, visando sugerir uma hipótese para apontar quem são os causadores e as causas de tais fatores, tais como os efeitos causados, tanto nos alunos como nos professores, pela indisciplina.

METODOLOGIA

O presente trabalho será realizado através de pesquisas bibliográficas, com abordagem qualitativa, a partir de leituras e fechamento de textos, livros, artigos e revistas, enfocando-se autores como: Aquino (1996), Tiba (2006), entre outros. Analisando assim a visão dos mesmos sobre o assunto abordado, identificando através dos mesmos as causas e os efeitos da indisciplina na escola, tentando identificar uma forma de amenizar o problema.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

AQUINO, Júlio Groppa. (Org.). Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. 11. ed. São Paulo: Summus Editorial, 1996.

DAMKE, Anderléia Sotoriva. Indisciplina escolar: percepção social dos professores. Caxambu, MG, 2006. Disponível em: < http://29reuniao.anped.org.br/trabalhos/posteres/GT13-2124--Int.pdf> acesso em: 02 de agosto de 2017.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à pratica educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.

PEREIRA, Márcia Aparecida da Silva Pereira. Indisciplina escolar: concepções dos professores e relações com a formação docente. 2009. 149 p. Dissertação (Mestrado em Educação)¬ Universidade Católica Dom Bosco, Campo Grande, 2009. Disponível em: < http://site.ucdb.br/public/md-dissertacoes/8123-indisciplina-escolar-concepcoes-dos-professores-e-relacoes-com-a-formacao-docente.pdf> acesso em: 03 de agosto de 2017.

TIBA, Içami. Disciplina: limite na medida certa. Novos paradigmas/ Içami Tiba. –Ed. Ver.

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