A Ciência Vertebrados
Por: Erick Vieira • 12/9/2018 • Trabalho acadêmico • 319 Palavras (2 Páginas) • 108 Visualizações
Fórum 1
O texto utilizado para elaboração da primeira atividade é bastante interessante, justamente pelo fato de salientar as diversas funções relacionadas ao preceptor como a de planejar, executar e avaliar através de reuniões periódicas o trabalho realizado pelos alunos dos cursos de graduação em saúde. Algo que os autores deixam explicito no texto é que a relação entre o preceptor e os alunos deve-se dar de maneira dialogada, aonde a capacidade de troca de informações expressa-se como uma grande ferramenta na produção de saberes e subjetividades.
Além disto, o preceptor devido a sua convivência e experiência no local de trabalho, pode auxiliar os alunos na sua formação decente e na sua capacidade de solucionar problemas encontrados no cotidiano, justamente através das trocas de experiências.
Fórum 2
A perspectiva do professor reflexivo é tida como de grande importância para uma excelente prática docente. Está prática reflexiva tem sido amplamente divulgada em discussão sobre a formação dos professores e é bastante explanada em textos e outros documentos.
Segundo Schön, está perspectiva de em três aspectos fundamentais: “reflexão da prática, reflexão sobre a prática e sobre a reflexão sobre a prática.” sendo que, o professor já detém um conhecimento prático e experiências em sala que permitem a este resolver situações e diferentes problemas relacionados a docência.
Aliada a importância de reflexão no ato da docência, temos alguns fatores que limitam essa atitude, uma delas é a carga horária de trabalho do professor que inviabiliza a elaboração de alguma atividade além da docência. Outro fator limitante é o fato de que são os administradores que cuidam das definições nas políticas de ensino e não os professores que detém uma maior experiência profissional.
Contudo, apesar destas limitações, a atuação docente através de uma prática reflexiva é tida como uma exigência e algumas medidas podem ser utilizadas para uma maior eficácia da mesma, como é o caso dos processos de formação continuada de professores.
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