A PRÁTICA DE ENSINO

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LICENCIATURA EM SOCIOLOGIA

PRÁTICA DE ENSINO: VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO

(PE:VAE)

POSTAGEM 2 – ATIVIDADE 2

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

ANDIELE MAZANTE FLORENÇO – RA 2021950

POLO: SAPIRANGA - 2020

PCC 2° SEMESTRE: PLANO DE AULA

SOCIOLOGIA: 2° ANO DO ENSINO MÉDIO

TEMA: O TRABALHO E AS DESIGUALDADES SOCIAIS

TEMPO: 5 AULAS DE 50 MIN CADA

CONTEÚDO: AS RELAÇÕES DE TRABALHO

OBJETIVOS GERAIS:

• Analisar a formação e as transformações do mercado de trabalho no Brasil, sua conexão com a produção das desigualdades sociais e o reflexo que este tem na construção cultural do meio.
• Compreender as transformações no mundo do trabalho e o novo perfil de qualificação exigida, gerados por mudanças na ordem econômica.

AULA 1: 50 MIN

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Construir uma melhor compreensão da vida cotidiana;
• Ampliar a visão de mundo e o horizonte de expectativas nas relações interpessoais com os vários grupos sociais;
• Construir a identidade social e política de modo a viabilizar o exercício da cidadania plena.

RECURSOS:

• Quadro/ giz
• Caderno/Canetas/ lápis

METODOLOGIA:  após a chamada, será escrito no quadro alguns questionamentos para investigação do conhecimento da turma, iniciaremos com uma conversa sobre o assunto e depois será copiado do quadro as respostas:

1. O QUE É TRABALHO?

Resposta segundo o dicionário Aurélio: atividade física ou intelectual que visa algum objetivo; labor, ocupação. O produto dessa atividade, obra. Esforço, empenho.

Resposta segundo a sociologia: qualquer atividade física ou intelectual, realizada pelo ser humano, cujo objetivo é fazer, transformar ou obter algo para realização pessoal e desenvolvimento econômico.

( http://pt.slideshare.net/leticiajahn/sociologia-o-que-trabalho)

1. EMPREGO:  uma ocupação remunerada por alguém com alguma QUALIFICAÇÃO ESPECÍFICA para tal, envolvendo as figuras do patrão e do empregado. Um dos elementos do conceito de emprego, portanto, é a existência de quem organiza o trabalho, o empregador, e de quem realiza o trabalho mediante uma remuneração, o empregado.

( www. Tudopedia.com.br/o-que-e-emprego.html|)

1. Como surgiu o trabalho?

O conceito de trabalho é formado por elemento teológico que teve influência no ocidente greco-romano-helenístico chegando até nossos dias. Como mostra o livro de Gênesis (3, 17), depois de pecar o homem foi amaldiçoado, ficando condenado a extrair seu sustento do suor, do cansaço, do labor de seu trabalho.

A concepção de trabalho sempre esteve predominantemente, ligada a uma visão negativa. Na Bíblia, Adão e Eva, viviam felizes até que o pecado provoca sua expulsão do Paraíso e a condenação ao trabalho com o “suor do seu rosto”, à Eva coube também o “trabalho do parto”.

O termo trabalho é originário do latim tripalium ( tri=três + paliu= paus/ madeira), que era um instrumento de tortura, desse modo, trabalho significa torturado.

No sentido original, os escravos e os pobres que não podiam pagar os impostos, eram os que sofriam as torturas no tripalium, assim, quem trabalhava naquela época, eram as pessoas destituídas de posses.

A ideia de trabalhar como ser torturado passou a dar entendimento não só ao fato de tortura em si, mas também, por extensão, às atividades físicas realizadas pelos trabalhadores em geral: camponeses, artesãos, agricultores, pedreiros, etc.

A partir do latim, o termo passou para o francês travailler, que significa “ sentir dor, sofrer”. Com o passar do tempo, o sentido da palavra passou a significar “fazer uma atividade exaustiva, fazer uma atividade difícil, dura”.

Só no século XIV começou a ter o sentido genérico que hoje lhe atribuímos, qual seja, de aplicação das forças e faculdades humanas ( talento/habilidade) para alcançar um determinado fim.

(http://www.sociologia.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/)

TEMA PARA CASA: assistir ao filme “O PREÇO DO AMANH”, e observar alguns tópicos que deverão ser apontados num resumo crítico da obra e entregue na próxima aula.

TÓPICOS:

• COMO É A ORGANIZAÇÃO SOCIAL;
• COMO É CALCULADO O TEMPO;
• QUAL A LUTA ESTABELECIDA;

AVALIAÇÃO:

• A avaliação será feita pelo comprometimento e participação dos alunos e comportamento de acordo com os combinados prévios ( respeito com os colegas e professora, saber ouvir e esperar sua vez e pontualidade).

AULA 2: 50MIN

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Identificar as relações de trabalho com as desigualdades sociais;
• Registrar as conquistas de direitos trabalhistas e suas perdas com as reformas trabalhistas;

RECURSOS:

• Caderno
• Caneta/ lápis
• projetor

METODOLOGIA:

• Após a entrega dos resumos conversaremos sobre a compreensão dos alunos em relação ao tema de casa e as relações de trabalho atualmente, será passado slides para acompanharem as explicações.

TEMA DE CASA:

• Pesquisar como surgiu a CLT e fazer um trabalho contendo CAPA, INTRODUÇÂO, DESENVOLVIMENTO, CONCLUSÂO e BIBLIOGRAFIA.

AVALIAÇÃO:

• A avaliação será feita pela participação dos alunos e comprometimento, participação e pontualidade. E a entrega dos trabalhos que valerá nota 10.

AULA 3: 50MIN

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

•  Registrar as conquistas de direitos trabalhistas e suas perdas com as reformas trabalhistas;
• Compreender a evolução das leis do trabalho e a modificação econômica infligida a essas mudanças.

RECURSOS:

• SALA DE INFORMÁTICA

• Caderno
• Caneta

METODOLOGIA:

• Será disponibilizado aos alunos a sala de informática para terminarem as pesquisas, tendo a orientação da professora. Deverão fazer anotações para realização posterior de um trabalho de observação.

TEMA DE CASA:

• Delimitar um espaço de no máximo 5km, a partir da sua casa, e observar as relações de trabalhos existentes [ mercados, indústrias, prestações de serviços, recicladores urbanos ( funcionário, patrão, servidores municipais, etc)] todas as relações possíveis e existentes discutidas em aula. Registrar com fotos para exposição.

ORIENTAÇÕES PARA O TRABALHO:

O trabalho consiste em OBSERVAR o meio em que o aluno está inserido e perceber sua relação com a comunidade em que vive. Não havendo a necessidade de interação, nem mesmo entrevista, apenas a observação da prática vinculada a teoria estudada.

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