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O estudo da diversidade de gênero e todas as formas de desigualdade

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Por:   •  19/5/2014  •  Pesquisas Acadêmicas  •  1.212 Palavras (5 Páginas)  •  323 Visualizações

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ÁREAS DE CONHECIMENTO:

• Ciências da Natureza , Matemática e Tecnologia

• Ciências Humanas e Sociais

• Linguagens e Códigos

PÚBLICO ALVO: Alunos e alunas do Ensino Médio/Fundamental

Palavras-chave

Diversidade– Gênero – Desigualdades - Sexismo - Bullying - Homofobia

I - Introdução

Este projeto ambiental com caráter interdisciplinar não tem como objetivo subestimar ou substituir estudos nesta área mais de certa forma contribuir com uma porção da comunidade, trabalhando com professores e professoras, alunos e alunas bem como toda comunidade os saberes na área da Diversidade de Gênero e toda forma de Desigualdade no qual vem sendo amplamente discutida nos diversos segmentos da sociedade, embora ações mais efetivas precisam ser tomadas de forma urgente, que conduzam a uma convivência harmônica entre os diferentes. Pois de acordo com as diretrizes de Políticas Públicas que diz o seguinte:

[...] fomentar a inclusão, no currículo escolar, das temáticas relativas a gênero, identidade de gênero, raça e etnia, religião, orientação sexual, pessoas com deficiências, entre outros, bem como todas as formas de discriminação e violações de direitos, assegurando a formação continuada dos(as) trabalhadores(as) da educação para lidar criticamente com esses temas (BRASIL/CNDH/MEC, 2006:24).

Nos últimos anos as questões relacionadas à Diversidade de Gênero e Desigualdades, bem como todas as formas de preconceitos tal como o Bullying, que tem ocorrido rotineiramente nas escolas, nas famílias, no trabalho, nas universidade na sociedade em geral, a mídia sempre usou de forma mascarada algumas formas preconceituosas contra loiras, negros, homosexuais, portugueses entre outras e agora a internet tem servido como um veículo de propagação desta atividade, o que se pode verificar é que as formas aparentemente inocentes podem afetar por toda a vida do individuo, sem falar nas agressões preconceituosas, homofóbicas, e humilhantes que ocorrem em decorrência destas atitudes irracionais. Dessa forma as escolas deviam seplanejar para implementar as orientações já existentes em decretos, portarias, Livros, teses e cadernos existentes, tendo em vista que várias instituições de ensino e entidades de Direitos Humanos, já estão seguindo estas orientações de políticas publicas contra as atitudes racistas, sexistas, homofóbicas eBullying.

Aliado às inúmeras ações preventivas e punitivas estabelecidas na em Lei ou Decretos vigentes e nas campanhas de conscientização promovidas por ONG’s e da mobilização da própria sociedade tem sido elemento-chave na luta e combate contra qualquer tipo de preconceito. Através das Academias com seus grupos de pesquisas e de luta contra estas formas deprimentes, trabalham na formação de um grande contingente de educadores e educadoras voltados para esta área tão sensível, no qual vão se valer destes conhecimentos adquiridos para serem debatidos e desenvolvidos nas escolas de ensino básico e médio, dessa forma espera-se atingir uma camada representativa da sociedade, cuja faixa etária, extremamente jovem, apresenta o potencial ideal para a absorção de novos conceitos de ocupação do espaço geográfico e a formação de uma consciência crítica em torno destas questões e sociais.

II - Justificativa

A formulação deste Projeto social possuía premissa de trabalhar com os educares no sentido te intervir nessa realidade, que é a defesa do direito da mulher, do diferente e de um ser humano livre, usufruir dos direitos expressos na Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 no seu Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes: do inciso I ao LXXVIII, a liberdade de meio onde vivemos e conservá-lo para gerações futuras, através de diretrizes que possibilitem uma melhor qualidade de vida:

[...] Meu papel – e este é um termo por demais pomposo – consiste em mostrar às pessoas que elas são muito mais livres do que pensam,[...] (Michel Foucault);

Objetivando um repasse educacional participativo e comprometido com a realidade local e regional, elegeu-se prioritariamente uma forma direcionada para poder abranger de forma transversal, projetos que versão sobre estes temas tão abrangentes e transversais pois poderá ser trabalhado entre as várias disciplinas, é que a na Escola Estadual de Ensinoxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx, como parceria, exercendo o papel de integração entre o aprendizado e a comunidade. Buscando neste trabalho.

• O fortalecimento da comunidade escolar tornando-se agentes multiplicadores para o desenvolvimento de atividades de Educação sobre Diversidade de Gênero e desigualdade tanto na escola quanta na comunidade em que vivem;

• O desenvolvimento de atividades sobre Diversidade de Gênero e desigualdade, de forma sistematizada e continua, envolvendo uma maior articulação das ações das disciplinas do currículo obrigatório, com ampla participação de toda comunidade;

• O aprofundamento de estudos,

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