Princípios de Prevenção

Princípios de Prevenção

Esses princípios têm como objetivo ajudar os pais, educadores e líderes comunitários a pensar, planejar e oferecer programas de prevenção de abuso de drogas baseados em pesquisa no nível comunitário. As referências que seguem cada princípio são representativas da pesquisa atual.

Fatores de risco e fatores de proteção

PRINCÍPIO 1 - Os programas de prevenção devem aprimorar os fatores de proteção e reverter ou reduzir os fatores de risco

• O risco de se tornar um usuário de drogas envolve a relação entre o número e o tipo de fatores de risco (por exemplo, atitudes e comportamentos desviantes) e fatores de proteção (por exemplo, apoio dos pais). 
• O impacto potencial de fatores específicos de risco e proteção muda com a idade. Por exemplo, fatores de risco dentro da família têm maior impacto em uma criança menor, enquanto a associação com colegas que abusam de drogas pode ser um fator de risco mais significativo para um adolescente. 
• A intervenção precoce com fatores de risco (por exemplo, comportamento agressivo e autocontrole fraco) geralmente tem um impacto maior do que a intervenção posterior, alterando o caminho da vida de uma criança (trajetória) para longe dos problemas e para comportamentos positivos. 
• Embora fatores de risco e proteção possam afetar pessoas de todos os grupos, esses fatores podem ter um efeito diferente, dependendo da idade, sexo, etnia, cultura e ambiente de uma pessoa

PRINCÍPIO 2 - Os programas de prevenção devem abordar todas as formas de abuso de drogas, isoladamente ou em combinação, incluindo o uso de menores de idade por drogas legais (por exemplo, tabaco ou álcool); o uso de drogas ilegais (por exemplo, maconha ou heroína); e o uso inadequado de substâncias obtidas legalmente (por exemplo, inalantes), medicamentos prescritos ou medicamentos vendidos sem receita. 

PRINCÍPIO 3 - Os programas de prevenção devem abordar o tipo de problema de abuso de drogas na comunidade local, direcionar fatores de risco modificáveis ​​e fortalecer os fatores de proteção identificados. 

PRINCÍPIO 4 - Os programas de prevenção devem ser adaptados para lidar com riscos específicos às características da população ou do público, como idade, gênero e etnia, para melhorar a eficácia do programa. 

Planejamento de Prevenção

Programas familiares

PRINCÍPIO 5 - Os programas de prevenção com base na família devem melhorar os laços e os relacionamentos familiares e incluir habilidades parentais; prática no desenvolvimento, discussão e aplicação de políticas familiares sobre abuso de substâncias; e treinamento em educação e informação sobre drogas.

O vínculo familiar é a base do relacionamento entre pais e filhos. O vínculo pode ser fortalecido por meio do treinamento de habilidades sobre apoio dos pais aos filhos, comunicação entre pais e filhos e envolvimento dos pais. 

• O monitoramento e a supervisão dos pais são críticos para a prevenção do abuso de drogas. Essas habilidades podem ser aprimoradas com o treinamento em definição de regras; técnicas para monitorar atividades; elogios por comportamento apropriado; e disciplina moderada e consistente que aplica regras familiares definidas.
• A educação e as informações sobre drogas para pais ou responsáveis ​​reforçam o que as crianças estão aprendendo sobre os efeitos nocivos das drogas e abrem oportunidades para discussões familiares sobre o abuso de substâncias legais e ilegais
• Intervenções breves e focadas na família para a população em geral podem mudar positivamente o comportamento parental específico que pode reduzir os riscos posteriores de abuso de drogas. 

Programas escolares

PRINCÍPIO 6 - Os programas de prevenção podem ser projetados para intervir desde a pré-escola para tratar dos fatores de risco para o abuso de drogas, como comportamento agressivo, más habilidades sociais e dificuldades acadêmicas. 

PRINCÍPIO 7 - Os programas de prevenção para crianças do ensino fundamental devem ter como objetivo melhorar o aprendizado acadêmico e socioemocional para abordar os fatores de risco para o abuso de drogas, como agressão precoce, insucesso escolar e abandono escolar. A educação deve se concentrar nas seguintes habilidades: 

• autocontrole;
• consciência emocional;
• comunicação;
• resolução de problemas sociais; e
• apoio acadêmico, principalmente em leitura .;

PRINCÍPIO 8 - Os programas de prevenção para alunos do ensino fundamental e médio devem aumentar a competência acadêmica e social com as seguintes habilidades: 

• hábitos de estudo e apoio acadêmico;
• comunicação;
• relações entre pares;
• autoeficácia e assertividade;
• habilidades de resistência a drogas;
• reforço de atitudes antidrogas; e
• fortalecimento de compromissos pessoais contra o abuso de drogas.

Programas Comunitários

PRINCÍPIO 9 - Programas de prevenção voltados para populações em geral em pontos-chave de transição, como a transição para o ensino médio, podem produzir efeitos benéficos mesmo entre famílias e crianças de alto risco. Tais intervenções não destacam populações de risco e, portanto, reduzem a rotulagem e promovem o vínculo com a escola e a comunidade.

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