A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO DE GEOGRAFIA

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA

DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA

Joaquim Pereira dos Santos Junior

A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO DE GEOGRAFIA.

Vitoria da Conquista – BA

Setembro de 2016

JOAQUIM PEREIRA DOS SANTOS JUNIOR

Vitoria da Conquista- BA

Setembro de 2016

INTRODUÇÃO

O ensino de Geografia ,e se inclui abordagem das questões ambientais através da dessa ciência,permite ao professor trabalhar essas questões possibilitando os estudantes a compreensão das transformações no/do espaço geográfico,através das ações do homem sobre o mesmo e também possibilitada ao estudante entender que as implicações dessas transformações,vão além da esfera física,enxergando questões sociais,econômicas,políticas e ecológicas,que também deve ser abordadas.Percebe-se,assim que por ter esse olhar revelador e desmascarador,a Geografia é instrumento fundamental para a formação de sujeitos que reconheçam a dimensão social de sua participação na construção do espaço cada vez mais mundializado,problemático,cheio de contradições.

Porém, sabe-se que dentro da escola publica o processo de ensino e aprendizagem,se torna cada vez mais desafiador.No que se refere ao ensino de Geografia, encontra-se estudantes desmotivados e não encontram nenhum significado na disciplina.Educação compreende o conjunto de processos, influências, estruturas, ações, que intervêm no desenvolvimento humano de indivíduos e grupos na sua relação ativa com o meio natural e social, num determinado contexto do ser humano. A educação é, assim, uma prática humana, uma prática social, que modifica os seres humanos nos seus estados físicos, mentais, espirituais, culturais, que dá uma configuração à nossa existência humana individual e grupal. (LIBÂNEO, 2005, p. 64)

Durante a graduação, nas disciplinas de ensino,somos levados a refletir e desenvolvermos em sala de aula, o ensino de Geografia que contribua para a formação de uma sociedade com indivíduos que pensam criticamente,levando o estudante a pensar criticamente o espaço por ele vivido,construído,permitindo-lhe entender o protagonismo de sua história e, da própria sociedade o qual ele está inserido.Cavalcanti (2002, p. 11) a argumentar que:

O pensar geográfico contribui para a contextualização do próprio aluno como cidadão do mundo, ao contextualizar espacialmente os fenômenos ao conhecer o mundo em que vive desde a escala local à regional, nacional e mundial. O conhecimento geográfico é, pois indispensável à formação de indivíduos participantes da vida social, à medida que propicia o entendimento do espaço geográfico e do papel desse espaço nas práticas sociais.

As palavras de Cavalcanti, reforça algo que de discute muito,a possibilidade que o ensino de Geografia dá ao professor de trabalhar os conteúdos abordados pela disciplina e ai se inseria a educação ambiental que como tema transversal e não como disciplina,mas que a temática está ali sempre presente dentro dos conteúdos de Geografia, e cada ao professor revela-los,trazê-los ao debate em sala de aula,contribuindo assim para a “formação do cidadão”. E não se deve esquecer que uma educação geográfica, deve partir das experiências do cotidiano vivenciado pelo estudante, pois,pelas experiências reais o estudante se reconhece,participa, e estudo passa a ter significado para ele, motivando à construção de conhecimentos .

Sabendo da importância da Geografia para formação critica do aluno,e se inserido na mesma as questões ambientais.Pretende –se analisar,através deste trabalho A Educação Ambiental no Ensino de Geografia,buscando entender se abordagens dos conteúdos permitem realmente a construção do saber critico,se sua abordagem é totalizante o que se refere aos fatores ecológicos,sociais,econômicos e políticos que cercam a questão ambiental,em conformidade com a Lei,diretrizes que regulamentam a educação ambiental em nosso país.

JUSTIFICATIVA

. Analisar as atividades da chamada educação ambiental inseridos na disciplina de Geografia, é de fundamental importância para a compreensão de como os problemas ambientais na sociedade estão sendo trabalhados em sala de aula.O que também irá permitir ter um diagnóstico de como as atividades desenvolvidas em sala de aula, permitem a realização de praticas integradoras do ensino,que são necessárias ao desenvolvimento de um mundo mais habitável,através da ação de cidadão conscientes,que enxerguem que é necessário a sociedade adotar um modelo de “progresso” e de desenvolvimento que não seja a qualquer custo,contemplando somente os interesses econômicos,mas que busque a realização social da maioria, visando a melhor qualidade de vida de toda sociedade.

Como dito por Milton Santos, que no lugar do consumismo exacerbado, leve à cidadania, e, ao invés de desenvolver o individualismo, estimule a vida solidária e coletiva entre os homens.A educação ambiental em Geografia é de fundamental importância,para se alcançar esses objetivo,pois,essa ciência permite trabalhar com olhar critico as questões ambientais,de forma a se contemplar não somente questões naturais/físicas,mas também elementos socioeconômicos,políticos,culturais e históricos,que são fundamentais para entendermos a questão ambiental numa sociedade cada vez mais mundializada.Surge então ,a necessidade de se buscar entender como a questão ambiental se relaciona com a

educação

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