A Geografia E O Ensino Sobre O Meio Ambiente
Por: Janete Lomeu Gouvea • 3/2/2026 • Trabalho acadêmico • 2.563 Palavras (11 Páginas) • 26 Visualizações
CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI
NILMA APARECIDA CAMPOS DIAS
A GEOGRAFIA E O ENSINO SOBRE O MEIO AMBIENTE
MURIAÉ
2026
CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI
NILMA APARECIDA CAMPOS DIAS
A GEOGRAFIA E O ENSINO SOBRE O MEIO AMBIENTE
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MURIAÉ
2026
TÍTULO DO TCC: A GEOGRAFIA E O ENSINO SOBRE O MEIO AMBIENTE
Nilma Aparecida Campos Dias[1],
Declaro que sou autor(a)¹ deste Trabalho de Conclusão de Curso. Declaro também que o mesmo foi por mim elaborado e integralmente redigido, não tendo sido copiado ou extraído, seja parcial ou integralmente, de forma ilícita de nenhuma fonte além daquelas públicas consultadas e corretamente referenciadas ao longo do trabalho ou daqueles cujos dados resultaram de investigações empíricas por mim realizadas para fins de produção deste trabalho.
Assim, declaro, demonstrando minha plena consciência dos seus efeitos civis, penais e administrativos, e assumindo total responsabilidade caso se configure o crime de plágio ou violação aos direitos autorais. (Consulte a 3ª Cláusula, § 4º, do Contrato de Prestação de Serviços). “Deixar este texto no trabalho”.
RESUMO- O presente artigo apresenta uma análise sobre a disciplina de geografia e como essa é um estudo do espaço e do planeta em torno da realidade dos alunos. O objetivo da pesquisa é analisar a geografia como disciplina e as possibilidades do estudo sobre a natureza na vida dos alunos. O texto apresenta como justificativa uma compreensão do ensino de geografia, considerando a criticidade em torno do meio ambiente e da importância da natureza na vida dos alunos. A metodologia do texto é bibliográfica e teórica com informações sobre o assunto, sendo a pesquisa qualitativa. Portanto, o ensino de geografia apresenta a leitura do mundo junto a realidade dos alunos em compreenderem o meio ambiente, definindo as possibilidades da qualidade de vida.
PALAVRAS-CHAVE: Aprendizagem. Disciplina. Natureza.
- INTRODUÇÃO
A pesquisa tem como proposta uma análise sobre a disciplina de geografia e como essa é um estudo do espaço e do planeta, ressaltando a possibilidade de analisar as relações do homem com o meio ambiente, considerando os hábitos dos sujeitos e as caracteristicas dos lugares, considerando as formas de relevo e o clima presente em cada região do mundo. Com isso, o ensino de geografia como disciplina é desenvolvido como fonte de conhecimentos para os alunos em torno de sua vivência na sociedade.
O ensino sobre o meio ambiente é importante para que os alunos da educação básica, desde a infância a adolescência possam compreender a importância da natureza na vida do ser humano, reconhecendo ainda como a sustentabilidade pode auxiliar na qualidade de vida e também nas relações de desenvolvimento da sociedade. Sendo assim, o ensino de geografia apresenta o meio ambiente de forma adequada e ainda amplia as relações de aprendizagem dos estudantes com a natureza, fornecendo conscientização e reflexão diante da necessidade combater a poluição do planeta, tornando os alunos cidadãos que buscam uma vida de qualidade e sustentabilidade.
Evidentemente, surge a seguinte problemática: Como a Geografia na escola pode contribuir para a conscientização dos alunos? É importante analisar que o ensino da geografia amplia a educação ambiental na escola e ainda oferece oportunidade de desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem diante das relações do conhecimento humano na sociedade e sobre a natureza.
O objetivo do artigo é analisar a geografia como disciplina e as possibilidades do estudo sobre a natureza na vida dos alunos. O ensino de geografia apresenta uma educação ambiental e social para a vida dos alunos, apresentando as possibilidades da sustentabilidade na escola, favorecendo assim novas percepções educacionais.
A justificativa do trabalho apresenta uma compreensão do ensino de geografia, considerando a criticidade em torno do meio ambiente e da importância da natureza na vida dos alunos. Com isso, torna-se necessário a educação ambiental diante do uso da geografia como matéria escolar no cotidiano dos estudantes.
Portanto, a pesquisa tem como proposta uma metodologia bibliográfica e teórica, ressaltando informações sobre o assunto analisado junto as citações dos autores no referencial. O texto está dividido em partes: Na primeira é a introdução, na segunda encontra-se o desenvolvimento com formação e expansão dos conhecimentos adquiridos, na última é a conclusão.
- DESENVOLVIMENTO
2.1 O ensino de Geografia
O ensino de geografia aumenta a dimensão do conhecimento da sociedade sobre o mundo, considerando o espaço geográfico e todos os elementos que fazem parte do mesmo, ressaltando ainda as relações do homem com a sociedade e meio ambiente, favorecendo o processo de ensino e aprendizagem do indivíduo.
Na escola a proposta da disciplina de geografia é organizar aulas adequadas que compõe a lógica de conhecimentos pertinentes, considerando um currículo pedagógico que aumenta o raciocínio dos alunos sobre o espaço, favorecendo saberes que compõe um processo de formação dos saberes didáticos (OLIVA, 2006).
Nesse sentido, a geografia é fundamental para que se entenda as questões sociais, econômicas, ambientais e políticas na sociedade, sendo uma disciplina que pode impactar diretamente o desenvolvimento dos alunos em sua cidadania, constituindo os conhecimentos necessário para a qualidade de vida do ser humano.
O que é a Geografia escolar na atualidade? Como ela se realiza? Como o professor a constrói? Quais os desafios da prática do ensino da Geografia? Quem são os alunos da Geografia? Como são esses alunos? Como praticam a Geografia do dia-a-dia? Como aprendem Geografia na escola? Que significados têm para os alunos aprender Geografia? Que dificuldades eles têm para aprender os conteúdos trabalhados nessa disciplina? (CAVALCANTI, 2006, p. 66).
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