Atualidades

Universidade do Sul de Santa Catarina – Unisul

Campus Virtual

Avaliação a Distância

Unidade de Aprendizagem: Universidade e Ciência

Curso: Administração

Professor:

Nome do aluno: Éverson Santos Ferreira

Data: 05/02/20014

Orientações:

 Procure o professor sempre que tiver dúvidas.

 Entregue a atividade no prazo estipulado.

 Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final.

 Encaminhe a atividade via Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA).

Questão 1 (3,0 pontos)

Para entender a trajetória da universidade, como instituição, contextualizamos durante nosso estudo os momentos históricos que marcaram a sua formação, desde a Antiguidade ocidental. Assim, estudamos as principais etapas históricas que localizam a universidade no tempo, em especial no Brasil.

Com base neste comentário e no texto apresentado na unidade de aprendizagem, identifique e descreva um dos efeitos da Reforma Universitária de 1968, por meio da Lei n. 5540, para o ensino superior brasileiro.

Resposta:

A organização do ensino superior sofreu várias reformas e entre as elas destaca-se a

reforma de 1968, que foi resultado do regime militar. A reforma teve dois princípios

norteadores, o controle político das universidades públicas brasileiras e a formação de

mão de obra para economia. As transformações na organização das universidades do

Brasil, com a Lei 5540, de 28 de novembro de 1968, possibilitou o aumento das

matrículas em instituições de ensino superior, principalmente em estabelecimentos de

iniciativa privada, permitiu o prolongamento da interferência dos ideais

“revolucionários” na educação superior. A Reforma ao declarar a autonomia econômica

e didático-científica das universidades públicas, estabelece a escolha dos Reitores ao

Presidente da República; cria a unificação das unidades acadêmicas; surge a figura do

Departamento; a anulação dos movimentos estudantis; maior interação ensino-pesquisa,

a criação da monitoria, o aumento de programas de extensão, atividades desportivas,

culturais e cívicas, que viabilizassem a “ocupação” do corpo discente. Segundo Selva

Fonseca o período denominado “Ditadura Militar” representou um marco na história de

vida dos professores. Com as transformações ocorridas nas instituições de ensino

superior suscitou a questão como os alunos do ensino superior vivenciaram a reforma

universitária nas diversas instituições brasileiras. Para o projeto utilizou-se como

metodologia inicial a pesquisa bibliográfica sobre o ensino superior com Lalo Watanabe

Minto; Gledson Luiz Coutinho e Maria de Lourdes de Albuquerque Fávero. Após houve

a utilização de história oral como método e técnica, baseando-se nos conceitos de Éclea

Bosi que trabalha com a idéia de memória com resultado de uma reconstrução do

indivíduo e com a idéia de Lugares da Memória de Pierre Nora. Por fim Selva

Guimarães Fonseca, não como teórica, mas como modelo de análise das influências das

experiências de vida na formação.

Questão 2 (3,0 pontos)

Leia atentamente o texto que segue. Trata-se da representação escrita da conversa telefônica entre a gerente do banco e o cliente.

Gerente: — Boa tarde. Em que eu posso ajudá-lo

Cliente: — Estou interessado em financiamento para compra de veículo.

Gerente: — Nós dispomos de várias modalidades de crédito. O Senhor é nosso Cliente?

Cliente: — Sou Júlio César Fontoura, também sou funcionário do banco.

Gerente: — Julinho, é você, cara? Aqui é a Helena! Cê tá em Brasília? Pensei que você inda tivesse na agência de Uberlândia! Passa aqui pra gente conversar com calma.