CONSCIÊNCIA NEGRA: SÓ SE VALORIZA O QUE CONHECE EM SUA PLENITUDE

ESCOLA ESTADUAL DONA ROSA FRIGGER PIOVEZAN

PROJETO

CONSCIÊNCIA NEGRA: SÓ SE VALORIZA O QUE CONHECE EM SUA PLENITUDE

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Comodoro/MT

2016

ESCOLA ESTADUAL DONA ROSA FRIGGER PIOVEZAN

PROJETO

CONSCIÊNCIA NEGRAA: SÓ SE VALORIZA O QUE CONHECE EM SUA PLENITUDE

Idealizadores do Projeto:

Alexandre Lopes Bento

Amarildo José Faria

Cesar Alves De Matos Silva

Rosa Maria de Sousa Pereira

Johnny da Silva Santos

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Comodoro/MT

2016

Sumário

1.        IDENTIFICAÇÃO        

1.1. Instituição        

1.2. Autores        

1.3. Público Alvo        

1.4. Problemática        

2. JUSTIFICATIVA        

3. OBJETIVOS        

3.1. OBJETIVO GERAL        

3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS        

4. METODOLOGIA        

5. CRONOGRAMA        

6. PARCERIAS        

7. AVALIAÇÃO        

8. Conclusão        

1. IDENTIFICAÇÃO

  1.1. Instituição
           Escola Estadual Dona Rosa Frigger Piovezan

1.2. Autores
             Professores: Alexandre Lopes Bento

                                  Amarildo José Faria

                                  Cesar Alves De Matos Silva

            Técnico - Administrativo: Rosa Maria de Sousa Pereira

1.3. Público Alvo
            Alunos do Ensino Fundamental e Médio modalidade Regular.

1.4. Problemática

           Historicamente, o Brasil, no aspecto legal, teve uma postura ativa e permissiva diante da discriminação e do racismo que atinge a população afrodescendente brasileira até os dias atuais. Nesse sentido, constatou-se a necessidade de criar ações específicas que revertam o atual quadro.

No campo da educação, promover uma educação ética, voltada para o respeito e convívio harmônico com a diversidade deve-se partir de temáticas significativas, que propiciem condições para que os educandos desenvolvam sua capacidade dialógica, tomem consciência de nossas próprias raízes históricas que ajudaram e ajudam a constituir a cultura e formar a nação brasileira; pois, o preconceito e o racismo são uma das formas de violência. Diante disso, quais as situações que temos possibilidades de mudar? Qual seria a nossa contribuição concreta para viabilizar a conscientização das pessoas? São perguntas que o projeto prevê responder através de um olhar interdisciplinar

1.6. Título

       Projeto Consciência Negra: Só se valoriza o que conhece em sua plenitude

1. JUSTIFICATIVA

O Dia Nacional de Zumbi e da Consciência Negra, celebrado em 20 de novembro, foi instituído oficialmente pela lei nº 12.519, de 10 de novembro de 2011. A data faz referência à morte de Zumbi, o então líder do Quilombo dos Palmares – situado entre os estados de Alagoas e Pernambuco, na região Nordeste do Brasil. Zumbi foi morto em 1695, na referida data, por bandeirantes liderados por Domingos Jorge Velho.

Comemorar esta data é debater e refletir sobre as diferenças raciais e a importância de cada um no processo de construção de nosso país, estado e comunidade.
           O desafio de ensinar que também somos frutos desses elementos étnico-culturais, e que contribuíram para a formação da sociedade brasileira, não era tarefa fácil em determinada épocas. Nas últimas décadas, a historiografia vem proporcionando uma série de novos trabalhos que procuraram renovar a percepção sobre a escravidão negra e nossa sociedade ao longo da história.

O conhecimento histórico não é imutável e pode ser revisto à medida que o campo científico avança. E isso nos leva a refletir constantemente sobre a nossa formação e os saberes docentes que reunimos para realizar o trabalho em sala de aula.

             Hoje, a lei brasileira obriga as escolas a ensinarem temas relativos à história dos povos africanos em seu currículo. Além disso, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) estabelecem que a diversidade cultural do país deva ser trabalhada no âmbito escolar.

             Em meio à diversidade de valores e culturas que estamos inseridas, faz-se necessário repensarmos nossas ações diante das atitudes de desrespeito com os afrodescendentes que formam a maioria da população brasileira sendo historicamente discriminados e desrespeitados em suas raízes e manifestações.

Desse modo, percebe-se a necessidade de um trabalho constante, proporcionando debates constantes, momentos de reflexão e valorização da cultura Africana, compreendendo sua importância para diálogo e convivência harmônica com a diversidade.

3. OBJETIVOS

             3.1. OBJETIVO GERAL

            Levar os alunos a refletirem sobre a diversidade étnico-cultural para compreenderem que cada povo possui sua identidade própria, presente nas crenças, costumes, história e organização social. Bem como reconhecer suas contribuições para o desenvolvimento da humanidade, em especial do Brasil.

3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Promover o crescimento do aluno como ser crítico bem como o respeito às diferenças de qualquer gênero;
• Valorização do ser humano e da identidade cultural de todos os povos, para que dessa forma mudanças significativas na prática social sejam percebidas e seja efetivado o desenvolvimento da consciência cidadã.
• Oferecer aos alunos conhecimentos que lhes permitam buscar a superação do racismo e preconceito;
• Desenvolver a corresponsabilidade pela vida social como compromisso individual e coletivo;
• Destacar as diferentes formas de racismo e discriminação através do resgate da memória cultural do povo negro;
• Estimular o respeito aos direitos humanos e exclusão de qualquer tipo de discriminação;

4. METODOLOGIA

         A prática de ensino visa neste projeto promover uma educação ética, voltada para o respeito e convívio harmônico com a diversidade.

Atividades a serem realizada:

Disciplina de História

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