A INCLUSÃO COMO GRANDE DESAFIO DAS ESCOLAS NO SÉCULO XXI

FACULDADE UNISABER[pic 1]

CURSO: LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA

A INCLUSÃO COMO GRANDE DESAFIO DAS ESCOLAS NO SÉCULO XXI

LUANA CRISTINA MISSEL SILVA

ÁGUAS LINDAS,

JUNHO / 2013

LUANA CRISTINA MISSEL SILVA

A INCLUSÃO COMO GRANDE DESAFIO DAS ESCOLAS NO SÉCULO XXI

Monografia apresentada à Faculdade UNISABER, ao Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, como requisito parcial do Trabalho de Conclusão, sob a orientação da Professora Eliana Maria de Paiva Garcia.

ÁGUAS LINDAS,

JUNHO / 2013

LUANA CRISTINA MISSEL DA SILVA

A INCLUSÃO COMO GRANDE DESAFIO DAS ESCOLAS NO SÉCULO XXI

Trabalho de conclusão de curso, aprovado como requisito parcial para a obtenção da graduação em Pedagogia da Faculdade UNISABER.

Data de Aprovação:

____/___/___

Examinador:

_________________________________

Eliana Maria de Paiva Garcia

Professora – orientadora

ÁGUAS LINDAS,

JUNHO/ 2013

Dedico este, primeiramente, a Deus que está ao meu lado a todos os momentos, ao meu filho, que é a razão da minha vida. Aos meus pais Ivanildo Carlos (in memorian) e Aryonete Missel que sempre está disposta a me ajudar. Minha tia Maria Wanderléa Ferreira (in memória) que sempre me apoiou em todas as minhas escolhas e sempre torceu pelo meu sucesso, sempre me deu palavras de carinho e ânimo.

AGRADECIMENTOS

A minha mãe que é minha fã e eu idem, por ela que hoje estou aqui concluindo mais uma etapa. Pessoa que sempre orientou a seguir sempre o melhor caminho e tomar as decisões certas.

Ao meu filho Luan Missel motivo de todas as minhas alegrias, é por ele que sempre estou na luta. Muito compreensível apesar da pouca idade, sempre me deixou estudar, mesmo quando ele simplesmente queria só carinho.

As minhas irmãs – Verônica e Aryane – que sempre torcem pelo meu sucesso, e sempre estiveram dispostas a cuidar do meu filho nos momentos de correria com a faculdade.

A minha amiga Maria Dilenilza de Queiroz, pessoa que sempre me incentivou a fazer a graduação de Pedagogia e Letras, sem o seu incentivo não estaria aqui neste momento.

De forma carinhosa aos que contribuíram de forma direta ou indireta para a realização deste trabalho.

As crianças aprendem o que vivem....

Se a criança vive com críticas,

ela aprende a condenar

Se a criança vive com hostilidade,

ela aprende a agredir

Se a criança vive com zombarias,

ela aprende a ser tímida

Se a criança vive com humilhação,

ela aprende a se sentir culpada

Se a criança vive com tolerância,

ela aprende a ser paciente

Se a criança vive com incentivo,

ela aprende a ser confiante

Se a criança vive com elogios,

ela aprende a apreciar

Se a criança vive com retidão,

ela aprende a ser justa

Se a criança vive com segurança,

ela aprende a ter fé

Se a criança vive com aprovação,

ela aprende a gostar de si mesma

Se a criança vive com aceitação e amizade,

ela aprende a encontrar amor no mundo.

Autor desconhecido

RESUMO

Não há inclusão, quando a inserção de um aluno é condicionada à matrícula. A inclusão deriva das ações no sentido de efetivá-la, na formação dos professores e das perspectivas que se abrem à educação escolar, a partir da construção de projetos inclusivos. Faz-se necessário a participação de todo corpo docente enfatizando o trabalho coletivo e o respeito às diferenças individuais através de suas funções em orientar e administrar para receber e “incluir” de forma positiva o novo discente que chega. A aprendizagem é algo que se constrói junto, e a troca de conhecimento é que faz com que a aprendizagem aconteça. Incluir a criança portadora de necessidades especiais na rede regular de ensino não é simplesmente um mero direito delas e sim uma necessidade social, pois com esta parceria todos sairão ganhando, porque não são as crianças tidas como “normais” que podem ensinar as crianças especiais, mesmo porque todas as crianças são especiais, de uma forma ou de outra cada criança tem a sua particularidade e é diferente uma das outras, e isso independe do seu estado físico ou emocional. Lembrando ainda que as crianças portadoras de necessidades educacionais especiais têm muito a ensinar as outras. Uma sociedade mais justa se faz com uma comunidade mais unida e mais integrada com os valores culturais e sociais da humanidade fazendo jus ao que nos diz os conceitos de cidadania. Viver e trabalhar o diferente é construir um futuro melhor, sem discriminação e intolerância.

Palavras-chave: Inclusão – escola - educação – cidadania.       

SUMÁRIO

1.        INTRODUÇÃO        

2. O GRANDE DESAFIO DA INCLUSÃO NAS ESCOLAS NO SÉCULO XXI        

2.1 O que é inclusão?        

2.2 Como surge a inclusão        

2.3 Princípios básicos da inclusão        

3. ESCOLA INCLUSIVA É ESPAÇO DE CONSTRUÇÃO DE CIDADANIA        

3.1 O processo de inclusão        

3.2 Movimentos Mundiais        

3.3. Legislação Internacional        

3.3.2 Legislação Brasileira        

4. QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL        

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