CARREGAMENTO: formando um leitor crítico

UNIVERSIDADE VALE DO RIO DOCE

FACULDADE DE CIÊNCIAS EDUCAÇÃO E LETRAS

CURSO DE LETRAS

CHARGES: formando o leitor crítico

Governador Valadares

2012

SABRINA BARROSO FERNANDES

LUARA KAREN NEVES FERREIRA REIS

PATRÍCIA BARROS

CHARGES: formando o leitor crítico

Monografia para obtenção do título de graduado em Letras submetido ao Curso de Letras Faculdade de Ciências, Educação e Letras da Universidade Vale do Rio Doce.

Orientadora: Nadia Dolores Biavatti

Governador Valadares

2012

SABRINA BARROSO FERNANDES

FABIANY RODRIGUES DOS SANTOS

LUARA KAREN NEVES FERREIRA REIS

PATRÍCIA BARROS

CHARGES: formando o leitor crítico

Monografia para obtenção do título de graduado em Letras submetido ao Curso de Letras Faculdade de Ciências, Educação e Letras da Universidade Vale do Rio Doce.

Governador Valadares, ___ de ____________ de 2012.

Banca Examinadora:

__________________________________________

Prof. Nadia Dolores Biavatti - Orientadora

Universidade Vale do Rio Doce

__________________________________________

Prof. (XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX)

Universidade Vale do Rio Doce

__________________________________________

Prof. (XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX)

Universidade Vale do Rio Doce

A Deus, que nos guiou e pegou-nos braços nos momentos de dificuldades. Nosso eterno fervor.

Em especial aos nossos pais, familiares e amigos pelo apoio incondicional e incentivo.

AGRADECIMENTOS

Agradecemos primeiramente a Deus, pois sempre esteve conosco em todos os momentos;

Aos nossos familiares, que sempre nos deram força e incentivo para realização desse trabalho;

Aos nossos Mestres, exemplos de competência profissional, e de modo especial à nossa orientadora Nadia Dolores Biavati, que nos acolheu e orientou com carinho e entusiasmo na condução desse trabalho, preocupando-se e apoiando-nos nos momentos dessa caminhada.

Enfim, a todos que de uma forma ou de outra, direta ou indiretamente, contribuíram para que este estudo se realizasse.

“Desapareceram as convenções sociais que amparavam a literatura, a qual, por sua vez, se desfez de convenções confiáveis que ditam os parâmetros da qualidade e alimentam juízos críticos. Há muito se abandonaram os clássicos como fonte de consulta, dignos de imitação. O sistema literário entrou em pane.”

Fábio Lucas (1997)

RESUMO

Este estudo abordou o tema Charge, voltado para a construção do leitor crítico. A monografia tem como objetivo descrever a utilização do gênero charge e seus efeitos de sentido, como uma ótima ferramenta de apoio pedagógico, possibilitando que o aluno aprenda de forma descontraída. Optou-se pela metodologia qualitativa, descritiva, dividida em dois momentos. Inicialmente fez-se uma pesquisa bibliográfica de forma manual em livros e em artigos disponíveis nos bancos de dados da educação, em sites acadêmicos. No segundo momento, fez um estudo de caso em caráter analítico-discursivo do gênero Charge. Para tanto, com a temática voltada para a cidadania e os direitos do aluno na escola, que pudessem ser discutidas por alunos do ensino médio. Foram selecionadas 06 (cinco) charges disponíveis no banco de dados do Google/imagens. Após a seleção das charges, as mesmas foram analisadas quanto ao assunto, com o foco voltado para o gênero, as ideologias que interpelam o leitor, as caricaturas e seus possíveis efeitos de sentido. Da análise, sugerem-se práticas de trabalho com as charges escolhidas. Constatou-se que é possível utilizar a charge, como o recurso didático-pedagógico em sala de aula, pois este possibilita a aproximação do gênero com o cotidiano vivenciado pelos alunos, e seu dia a dia e que também estão estampados,