EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO

PERÍODO

NÚMEROS DE AULAS

CONTEÚDOS

HABILIDADES

PÁGINA DO LIVRO

RECURSOS             MULTIMÍDIAS

DO LIVRO (PÁG.)

TECNOLOGIA DIGITAL DE     SUPORTE

ESTRATÉGIAS

De 28/01 à 17/04

Tenho nome e identidade

Nome escrito na mão de Deus;

• Nome próprio;
• Nome do colega;
• Como gosta de ser chamado;

Minha família tem nome;

• Árvore genealógica.

Campanha da Fraternidade 2019

Perceber-se como ser humano em processo de permanente de desenvolvimento;

Reconhecer a importância do próprio nome;

Valorizar a importância do ser que precisa respeitar-se, amar-se e relacionar-se.

Capítulo 1: SOU HUMANO

07 a 14

08 (texto iluminador e dinâmicas)

Computador, datashow, lousa, caneta digital.

(internet, vídeos, áudios)

• Roda de Conversa;
• Dinâmicas de grupo;
• Observações de gravuras ou imagens;
• Leitura de frases e textos;
• Reflexão de letras musicais;
• Desenhos;
• Escrita;
• Associação de conceitos e definições de religiões.

Eu gosto de...

• Gostos pessoais;

Os alimentos de que eu gosto são saudáveis?

Alimentos usados nas religiões.

Páscoa

Projeto Parábolas

• O filho pródigo

Perceber os diferentes gostos das turmas: comida, bebida, gosto e lazer;

Reconhecer as diferenças e semelhanças que existem bem como os alimentos usados pelas diferentes manifestações religiosas.

Reconhecer os alimentos fundamentais para uma vida saudável;

Valorizar os alimentos como dom precioso, percebendo que muitos deles são usados nas diferentes manifestações religiosas.

Capítulo 1:

SOU HUMANO

15 a 24

15, 17 (texto iluminador e dinâmica)

20 (texto iluminador e música)

Computador, datashow, lousa, caneta digital.

(internet, vídeos, áudios)

• Roda de conversa;
• Dinâmicas e Escrita;
• Observações de gravuras ou imagens;
• História;
• Pintura;
• Música;
• Colagem;
• Desenho.

Eu desejo e gostaria de...

• Temos gostos diferentes;

Os líderes religiosos buscam um mundo melhor.

Celebração da vida.

Projeto Parábolas

• O semeador

Perceber que além do nome dos gostos temos desejos diferentes e esses determinam o nosso jeito de ser e estar no mundo;

Descobrir a importância dos líderes religiosos na construção da história da humanidade;

Aprender a importância de ter um objetivo, uma meta.

Capítulo 1:

SOU HUMANO

25 a 34

27 (dinâmica)

28 (texto iluminador)

31 (texto iluminador)

34 (receita e música)

Computador, datashow, lousa, caneta digital.

(internet, vídeos, áudios)

• Dinâmica.
• Atividade artística: desenho;
• Leitura;
• Escrita;
• Indicação de leitura de livro extraclasse;
• Associação de imagens e significados sobre líderes religiosos;
• Reflexões sobre vivências em outros espaços;
• História;
• Roda de conversa;
• Colagem;
• Música;
• Registro de ações diárias.

Avaliação:

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HABILIDADES

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RECURSOS             MULTIMÍDIAS

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TECNOLOGIA DIGITAL DE     SUPORTE

ESTRATÉGIAS

DE: 22/04 à 09/08

Eu vivo

• Sonhos (ideias) pessoais;
• Temos (ideias) diferentes;
• Como alcançar os sonhos?
• Protagonismo;
• Compaixão;

Eles defenderam a vida;

Meu colega é único;

• Aceitação do outro como diferente;

As religiões não se manifestam de modo único;

• Diversidade das manifestações religiosas;

Quem é a mãe de Jesus? N. S. Auxiliadora

Projeto Parábolas

• Bom samaritano

Compreender a dinâmica da vida e da existência;

Estimular a cuidar da vida e a ser solidário;

Perceber a presença marcante, na história da humanidade, de alguns líderes religiosos;

Observar atentamente o outro, aprendendo os valores do respeito, da acolhida, do cuidado com o outro;

Perceber, os diferentes acessórios usados pelas religiões e seus significados;

Capítulo 2: EU VIVO E CUIDO DA VIDA

35 a 52

34 (texto iluminador, música, dinâmica)

36 (texto iluminador e dinâmicas)

39 (link da música Bom Samaritano)

41 (texto iluminador e dinâmicas)

44 (texto iluminador e dinâmica)

49 (texto iluminador)

Computador, datashow, lousa, caneta digital.

(internet, vídeos, áudios)

• Observações de gravuras ou imagens;
• Roda de conversa;
• Música;
• Leitura;
• Textos;
• Escrita;
• História;
• Ações de solidariedade (doações);
• Atividade em grupo;
• Colagem;

• Dinâmica.
• Reflexões sobre vivências em outros espaços religiosos;
• Relatos de experiências.