A Brinquedoteca Psicomotricidade

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PSICOMOTRICIDADE

RELATÓRIO DE PRÁTICA VIRTUAL

IDENTIFICAÇÃO
1. Acadêmico:
2. Matrícula:
3. Curso: Formação Pedagógica em Pedagogia
5. Disciplina: PSICOMOTRICIDADE
6. Tutor(a) Externo(a):

DADOS DA PRÁTICA

1. Título: Corda Democrática

2. Semestre: 3º Semestre

INTRODUÇÃO

A psicomotricidade é uma área da educação e da saúde que busca promover o desenvolvimento motor e cognitivo de crianças e jovens. Uma das formas de trabalhar a psicomotricidade é por meio da brinquedoteca, um espaço lúdico onde são oferecidos jogos, brinquedos e atividades que estimulam as habilidades motoras e cognitivas dos participantes (VICENTE, 2021).    A psicomotricidade é fundamental para o desenvolvimento saudável da criança, a brinquedoteca é esse ambiente que proporciona esse espaço para o desenvolvimento da psicomotricidade infantil, permitindo a experimentação e a vivência de diferentes movimentos e sensações (PATEL e KRENKEL, 2012). Neste plano de aula, objetivamos desenvolver habilidades psicomotoras através de atividades lúdicas na brinquedoteca. Por sua importância no desenvolvimento das crianças em idade pré-escolar, a faixa etária sugerida para a atividade abordada será de 5 a 8 anos (final da educação infantil e início dos anos iniciais).

OBJETIVOS

Compreender os conceitos básicos de psicomotricidade e brinquedoteca; Desenvolvedor de coordenação motora fina e grossa; Estimular a lateralidade e a noção de espaço; Favorecer a percepção sensorial e a sensibilidade tátil; Promover o equilíbrio e a coordenação corporal; Desenvolver a criatividade e a imaginação; Estimular a interação e a socialização entre as crianças; Proporcionar um ambiente seguro e lúdico para o desenvolvimento psicomotor.

MATERIAIS

Uma corda grande (aproximadamente 6m de comprimento), de preferência elástica.

METODOLOGIA

As crianças deverão correr e saltar pelas cordas que estará esticada, primeiramente no chão. Após todos terem pulado, têm início o famoso “aumenta, aumenta” (com duas crianças segurando a corda, ou o professor e uma criança, ou uma extremidade amarrada em algum ponto e a outra segura pelo professor), colocando-se a corda a pequena altura do chão (aproximadamente 20cm). A cada passagem, aumenta-se a altura, é evidente que chegará uma altura que nem todos conseguirão pular. Neste momento a Corda Democrática em que a corda aumentará de altura somente de um lado, enquanto o outro lado será um pouco rebaixado, quer dizer, a corda ficará em aclive, fazendo com o que as crianças possam optar sobre qual altura querem tentar pular. Aquelas que conseguirem ultrapassar a corda no lado mais alto devem ser estimulados a tentarem alturas maiores.

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