A COMUNICAÇÃO DA GERAÇÃO DIGITAL
Por: Daise Concetto • 16/10/2018 • Trabalho acadêmico • 2.755 Palavras (12 Páginas) • 162 Visualizações
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Cláudia Valéria Gonçalves Martin - RA: 5048580568
Daise Duarte Concetto – RA: 8510519406
Flávia Adriana de Oliveira Araújo - RA: 5061630388
Gissella Arias Rojas - RA: 8510492742
Jussara Souza Bastos - RA: 8501497830
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SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO..........................................................................................................3
2 LETRAMENTO DIGITAL..........................................................................................4
2.1 A Informática na Alfabetização...........................................................................4
3 A COMUNICAÇÃO DA GERAÇÃO DIGITAL..........................................................5
4 BRINQUEDOS LÚDICOS X LETRAMENTO DIGITAL............................................6
5 O PLANO DE AÇÃO SOB O OLHAR DE UM PEDAGÓGICO COACH..................7
5.1 Diagnóstico numa perspectiva digital para a Educação......................................9
6 METODOLOGIA DO PROGRAMA APOIO AO PROFESSOR..............................10
7 CRONOGRAMA......................................................................................................11
8 CONCLUSÃO.........................................................................................................12
9 REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA............................................................................13
ANEXOS ..................................................................................................................14
- INTRODUÇÃO
A concepção da elaboração deste projeto em auxiliar a supervisora escolar de uma escola de 1º ao 5º ano, em um bairro da periferia que nos primeiros dias de atuação percebeu as dificuldades das professoras em relação à alfabetização das crianças utilizando as novas tecnologias como possibilidade de aprendizagem lúdica, sendo que o brincar, tão importante nesta etapa. Com dados observados e coletados analisado com cautela, e pautada nos documentos oficiais sobre a alfabetização das crianças e o direito de brincar dos alunos do 1º ao 3º ano de uma escola municipal em um bairro de periferia. Neste quesito foi apresentado à direção à necessidade de um plano de formação para o grupo de professoras, em que tanto aspectos legais, quanto pedagógicos deste processo, pudessem ser estudados e debatidos.
Pontuando a necessidade de planejamento de aulas, utilizando os jogos educacionais do software Linux educacional, internet, possibilitando assim trabalhar a interdisciplinaridade e a multidisciplinaridade na escola para o desenvolvimento do raciocínio lógico e das habilidades motoras, cognitivas e afetivas.
Ao observar o grande interesse dos alunos em utilizar as tecnologias digitais nas escolas apenas com o foco em sites de rede networking e jogos como interatividade. Sempre no primeiro dia de aula sugerimos a produção de um breve texto onde o aluno poderá escrever sobre o conhecimento que tem em informática. A partir dos resultados pesquisamos mais sobre o assunto e buscamos as possibilidades em utilizar as tecnologias e também a ludicidade digital como ferramenta de ensino aprendizagem no processo de alfabetização, para formar alunos mais conscientes e críticos. O Letramento Digital deve ser trabalhado como um processo de construção do conhecimento através do lúdico digital. A informática vem adquirindo no contexto educacional, ferramentas de conhecimento que podem contribuir no processo de alfabetização e pesquisa, desenvolvendo habilidades e proporcionando conhecimento aos indivíduos. Sendo assim, indispensável para que os alunos possam avançar no processo ensino-aprendizagem, e serem incluídos na sociedade do conhecimento neste mundo globalizado.
- LETRAMENTO DIGITAL
Numa sociedade globalizada e farta de conhecimento, onde o avanço tecnológico já faz parte do nosso dia a dia. Para tanto a necessidade de romper com antigos padrões tradicionais e voltar o olhar a uma nova forma de ensinar, ou seja, buscar recursos de ferramentas disponíveis nas novas tecnologias.
2.1 A Informática na alfabetização
A necessidade de uma proposta de formação continuada para professores, mediada através de uma supervisora escolar de uma escola do município, sobre a alfabetização e letramento dos alunos do 1º ao 3º anos dos anos iniciais, considerando aspectos do direito de brincar e a utilização das tecnologias como ferramentas de aprendizagem.
A importância de introduzir o Letramento Digital nas escolas desde a educação infantil ao ensino fundamental. O interesse por este tema vem evoluindo cada vez mais e se faz necessário, ao observarmos o grande interesse dos alunos em utilizar as tecnologias digitais nas escolas apenas com o foco em redes de networking e jogos como meio de interatividade. Sempre no primeiro dia de aula sugerimos a produção de um pequeno texto onde o aluno deverá escrever sobre o conhecimento que tem em informática e a partir dos resultados, pesquisar mais sobre o assunto e buscar as possibilidades em utilizar as tecnologias como processo lúdico na alfabetização, como uma ferramenta de ensino aprendizagem para formar alunos mais conscientes e críticos.
O Letramento Digital deve ser trabalhado como um processo de construção do conhecimento através do lúdico digital e sendo de suma importância da utilização desse recurso no processo de alfabetização.
- A COMUNICAÇÃO DA GERAÇÃO DIGITAL
Analisando o papel do professor neste processo que é de grande relevância, pois é a partir do seu planejamento é que as aulas poderão ser bem aproveitadas, onde o papel do professor será o de orientador, facilitador e mediador no correto uso da informática pelos seus alunos, buscando favorecer a aquisição de um ensino aprendizagem mais significativos na sua diversidade e tempo de forma a desenvolver nos alunos a sua autonomia.
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