A Educação Psicologia Da Educação

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

POLO CRICIÚMA-SC

CURSO PEDAGOGIA

Disciplinas Norteadoras: Didática Do Ensino De Ciências;

Educação Inclusiva; Didática Do Ensino Da Matemática;

Educação Em Ambientes Não Escolares; Projeto De

Extensão À Comunidade; Fundamentos Filosóficos Da

Educação; Psicologia Da Educação

DULCINÉIA FELICIDADE CLARINDA   RA:1947314892

Reconhecer a importância da interdisciplinaridade e da diversidade nos processos de desenvolvimento e aprendizagem para a melhoria do ensino e do desenvolvimento coletivo e individual dos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental.

NOME DO TUTOR: Silvana Roque

Criciúma

2018

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SUMÁRIO

1    

INTRODUÇÃO        4

2        APRESENTAÇÃO DO PROJETO DE INTERVENÇÃO        5

3        APRESENTAÇÃO DA PALESTRA ESTRUTURADA        6

4        CONCLUSÃO        7

5        REFERÊNCIAS        11

6     ANEXOS I PROJETO INTEGRADOR DE INTERVENÇÃO        13

7     ANEXO II PALESTRA        15

1.INTRODUÇÃO

             Este presente trabalho é uma atividade curricular, do Desafio Profissional da 7ª fase do curso de Pedagogia e contém atividades realizadas na Disciplinas norteadoras: Didática Do Ensino De Ciências; Educação Inclusiva; Didática Do Ensino Da Matemática; Educação Em Ambientes Não Escolares; Projeto De Extensão À Comunidade; Fundamentos Filosóficos Da

Educação; Psicologia Da Educação e Atividade Avaliativa.

 O presente trabalho tem por objetivo apresentar, de Reconhecer a importância da interdisciplinaridade e da diversidade nos processos de desenvolvimento e aprendizagem para a melhoria do ensino e do desenvolvimento coletivo e individual dos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental.

Sendo assim  este Desafio Profissional, esta organizado nas seguintes partes.    A construção  do projeto de intervenção pedagógica,  que priorize o trabalho

interdisciplinar e considere as diferenças nos processos de aprendizagem dos alunos de 5º ano do Ensino Fundamental.  A conclusão as referências. Seguida dos anexos.

2. APRESENTAÇÃO DO PROJETO DE INTERVENÇÃO

Reconhecer a importância da interdisciplinaridade e da diversidade nos processos de desenvolvimento e aprendizagem para a melhoria do ensino e do desenvolvimento coletivo e individual dos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental

Mapeamento da turma

Coordenadores do projeto :Priscila da Silva e Caroline Mariano

Descrição do perfil da aprendizagem dos alunos sendo Discalculia é a dificuldade de organização dos cálculos, em relação a matemática.   TDH (transtorno de Defict de atenção), onde os alunos apresentam baixa concentração e inquietude e impulsividade.

Número de alunos: 30     Meninos: 15           Meninas:15

Descrição do perfil da turma em relação às características sociais e econômicas: A classe é de nível social econômico baixa, e de muita vulnerabilidade.

Descrição do envolvimento familiar na aprendizagem dos alunos: A família não colabora com o desenvolvimento dos alunos.

Segundo a matriz curricular de  educação do ensino fundamental do 5° ano da disciplina de Matemática, consta os seguintes conteúdos:

Os números decimais, o sistema monetário, números e operações, problemas, cálculos. Gráficos e Tabelas; Expressões Numéricas; Problemas; Frações; Quatro operações; Mínimo Múltiplo Comum (M.M.C); Máximo Divisor Comum (M.D.C); Números primos e compostos. Grandezas e medidas; Cálculos; Frações; Expressões numéricas; Sistema Monetário; Geometria;  Problemas. Cálculos; Problemas; Porcentagem; Números Decimais; Grandezas e Medidas; Geometria, simetria, ângulos.

E os conteúdos da matriz curricular de educação do ensino fundamental do 5° ano da disciplina de Ciências são os seguintes:

CONTEÚDOS A organização do Corpo Humano; A organização do Corpo Humano. Água; Energia elétrica; Seres Vivos; Meio Ambiente. Produção de alimentos; Solo; Produção de alimentos; Ar; Poluição.

TEMA: Reconhecer a importância da interdisciplinaridade e da diversidade nos processos de desenvolvimento e aprendizagem para a melhoria do ensino e do desenvolvimento coletivo e individual dos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental.

Problema detectado: Algumas dificuldades de aprendizagem nos alunos, observou que há em sala de aula dois alunos com deficiência visual e que grande parte do conteúdo esperado para esta etapa não foi trabalhado ainda

pela falta de professores anteriormente.

Objetivos a serem alcançados:

Promover e aprimorar o reconhecimento das medidas em centímetros e metros.  

• Verificar as ferramentas, que são usadas para medir.
• Em um problema, analisar o que precisa ser feito, e conferir.
• Converter quilômetros em metros.
• Medidas em milímetros; Medidas em centímetros.
• A organização do Corpo Humano; A organização do Corpo Humano. Água; Energia elétrica; Seres Vivos;
• Meio Ambiente.
• Produção de alimentos;
• Solo; Produção de alimentos;
• Ar; Poluição.

Vivenciar com os alunos de uma maneira participativa e comunicativa,  conversar com os alunos explicando de como será o nosso projeto, lendo  o mesmo. De uma maneira que inclua os alunos deficientes visuais, de uma forma que possa na totalidade dos conteúdos, estarem inclusos.