A Leitura na Educação Infantil
Por: Paulinetrabalhos • 15/5/2015 • Trabalho acadêmico • 2.131 Palavras (9 Páginas) • 227 Visualizações
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SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO
2 HISTÓRICO DA LITERATURA INFANTIL
3 ANÁLISE DA OBRA “BOM DIA TODAS AS CORES”
4 DESENVOLVIMENTO COGNITIVO INFANTIL
4.1 O LÚDICO COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICA
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS
- INTRODUÇÃO
Por meio deste trabalho vamos aprender, primeiramente sobre a história da Literatura Infantil, como ela poder ser utilizada para gerar bons resultados no desenvolvimento da criança e quem são os responsáveis por incentivar as mesmas à leitura.
Também será realizada uma análise de um livro de história infantil, onde veremos o que se pode passar de valores para as crianças por meio da leitura desses livros, e como a contação de história colabora para o bom aprendizado dos alunos.
Estudaremos um pouco sobre o desenvolvimento congnitivo infantil, buscando compreender mais sobre o assunto destacando a importância da leitura para o desenvolvimento da criança em todas as fases de sua vida.
Finalmente, terminaremos este trabalho de pesquisa destacando a importância e a função didática e lúdica da literatura infantil, também relacionando com o desenvolvimento da criança.
- HISTÓRICO DA LITERATURA INFANTIL
Os primeiros livros para crianças surgem nos séculos XVII e XVIII, até então não havia nada escrito voltado ao público infantil, porque não existia infância, foi uma época em que as crianças eram consideradas “mini adultos”, que tinham que se vestir e se comportar como tais. Felizmente, com o tempo as pessoas começaram a perceber que as crianças são completamente diferentes dos adultos, elas vivenciam o mundo de outra forma. Segundo Santos (2013, p. online):
A criança vivencia o mundo de um jeito diferente, mas os adultos tiveram muita dificuldade pra perceber isso, foi quando perceberam que começou a nascer a Literatura Infantil, foi quando os irmãos Grimm criaram uma incrível coletânea de contos de fadas, depois foram criadas as histórias de um escritor dinamarquês, intituladas: A pequena Sereia e O Patinho Feio, e assim, novas histórias infantis foram surgindo. Walt Disney também contribuiu muito com a Literatura Infantil.
Enquanto isso, no Brasil a Literatura Infantil ainda estava apenas engatinhando. O primeiro escritor brasileiro de livros para crianças foi Monteiro Lobatto. De acordo com Linhares (2009, p. online):
Monteiro Lobatto pertencia ao pré modernismo, escreveu o primeiro livro para crianças no Brasil no ano de 1921 “A menina do nariz arrebitado”. Porém sua obra mais famosa é as histórias do Sítio do Pica-Pau Amarelo e seus habitantes. A linguagem usada pelo escritos era coloquial e de fácil compreensão.
Na década de 70 houve uma explosão da Literatura Infantil no Brasil, com obras de diversos autores, a saber:
- Ana Maria Machado;
- Ruth Rocha Ziraldo;
- Mary e Eliardo França;
- Joel Rufino dos Santos;
- Lígia Bojunga Nunes.
Todos estes escritores colaboraram e colaboram até hoje com o ensino e desenvolvimento infantil por meio da leitura.
- ANÁLISE DA OBRA “BOM DIA TODAS AS CORES”
Obra de Ruth Rocha e ilustrações de Alberto Linhares, conta a história de um camaleão que mudava de cor conforme as pessoas pediam, mas ao final do dia foi embora pra sua casa, já muito cansado de tanto mudar de cor pra agradar as pessoas, e começou a pensar que por mais que ele se esforçasse, jamais seria possível agradar a todos e que os diferentes gostos eram importantes.
Então o camaleão resolveu ser o que ele era, usar as cores que ele gostava, aceitando os bons conselhos, mas praticando apenas aqueles que os convém e aprendeu que quem não ama e não agrada a si mesmo não agrada ninguém.
Por meio da análise do livro, é possível ensinar muitas lições às crianças, fazer com que elas interajam com a história e imaginem como seria se essa situação do camaleão acontecesse em suas vidas, ensinando que não precisamos viver preocupados em ser aquilo que não somos, mas fazermos o melhor sendo o que somos de verdade.
Pelas ilustrações do livro, nós percebemos a correria do camaleão e sua preocupação pra agradar os gostos de todos, e ficou muito cansado por isso. Também percebemos a cara de desânimo quando ele desagradava alguém. Mas chegou uma hora que ele cansou, viu que não tinha como ser como todos queriam, e mostram as ilustrações que o camaleão decidiu ser como lhe agradava, e assim viveu melhor e mais tranquilamente, nos mostram as ilustrações que isso o fez muito bem, camaleão passou a viver feliz e com um sorriso nos lábios.
É este o papel da contação de história, desenvolver a curiosidade, levar a criança a participar profundamente da leitura, fazendo dela mais um personagem da história, permitindo que a mesma use sua imaginação e criatividade para fazer a sua própria história, e este é papel da família e do professor, mas pra que este processo aconteça com eficiência é necessário compromisso de ambas as partes. Conforme Kaercher (p. 135):
Precisamos levar a sério a tarefa de trabalhar com a Literatura Infantil, entender que sua presença no cotidiano deve visar à formação de leitores literários. As escolas precisam assumir a formação do leitor literário como um compromisso e as famílias devem se sentir integrantes desse processo, assumindo o compromisso de estabelecerem parceria com a instituição no projeto de formação do leitor literário.
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