A Ludicidade na Educação Inclusiva

FACULDADE MAURICIO DE NASSAU

CURSO DE PEDAGOGIA

FLORAMAR PINHEIRO GOMES DOS SANTOS

A IMPORTÂNCIA DAS ATIVIDADES LÚDICAS

NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

SALVADOR/BA- NOVEMBRO

2018

FACULDADE MAURICIO DE NASSAU

CURSO DE PEDAGOGIA

FLORAMAR PINHEIRO GOMES DOS SANTOS

A IMPORTÂNCIA DAS ATIVIDADES LÚDICAS

NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado pela aluna Floramar Pinheiro Gomes dos Santos para o Curso de Licenciatura em Pedagogia, da UNINASSAU, como requisito para obtenção do Grau de Pedagoga, sob a orientação da Prof. Msc. Márcia Justino da Silva.

SALVADOR/BA - NOVEMBRO

2018

A IMPORTÂNCIA DAS ATIVIDADES LÚDICAS

NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

¹Floramar Pinheiro Gomes dos Santos

² Orientador: Márcia Justino da Silva

RESUMO

O presente artigo pretende proporcionar aos professores do ensino regular uma oportunidade de reflexão sobre o trabalho lúdico na inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais. Sendo que os objetivos específicos foram: Elaborar propostas de intervenções lúdicas pedagógicas que contemplem as necessidades educacionais específicas dos educandos com e sem deficiências; Desenvolver dentro do espaço escolar atividades lúdicas para maior integração e desenvolvimento das crianças especiais; fazer parcerias com outras instituições em busca de atendimento especializado; Planejar situações didáticas que favoreçam a participação das famílias no processo didático-pedagógico do seu filho. Este artigo se justifica em evidenciar que o estimulo da ludicidade em sala, permite ao professor que o uso dessa ação no processo de ensino aprendizagem, desenvolva o emocional e social dos alunos especiais, uma vez que esses aspectos estão interligados como condição prévia ou como resultado da aprendizagem, não perdendo de vista o interesse, valores, motivação, atitudes, sociabilidade e autoconfiança entre outros, presentes no interior de cada atividade lúdica direcionada no contexto escolar. O problema deste tentou responder as seguintes questões; quais as ações pedagógicas desenvolvidas pelos professores na sala de aula acerca das atividades lúdicas? Como os professores da rede municipal têm trabalhado o lúdico com os seus alunos especiais no espaço escolar? De que forma o lúdico pode contribuir no processo de aprendizagem de crianças com necessidades especiais? A metodologia utilizada foi um estudo bibliográfico e qualitativo sobre o tema em questão, com Revisão de Literatura, leituras, análises das produções já publicadas e artigos na internet. Sendo que a realização da pesquisa é imprescindível ao trabalho científico, pois irá evitar repetição de trabalhos já realizados.

Palavras-chave: Educação Inclusiva. Crianças. Lúdico. Professor.

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¹Graduanda do Curso de Licenciatura em Pedagogia - Faculdade Maurício de Nassau .

² Pedagoga, Psicopedagoga Institucional, Mestre em Psicanálise Aplicada a Educação e Saúde, Docente da EaD da UNINASSAU

ABSTRACT

The overall objective of this article was to provide regular school teachers an opportunity to reflect on the playful work on school inclusion of students with special educational needs. the specific objectives were: to make proposals of playful pedagogical interventions covering the specific educational needs of students with and without disabilities; Develop within the school space activities for further integration and development of special children; to partner with other institutions in search of specialized care; Plan teaching situations that encourage the participation of families in the didactic-pedagogic process of your son. This article is justified in highlighting that the stimulus of playfulness in room, allows the teacher using this action in the teaching learning process, develop students ' social and emotional special, since these aspects are intertwined as precondition or as a result of learning, not losing sight of the interests, values, motivation, attitudes, social skills and self-confidence among others, present on the inside of each activity in the context-driven school play. The problem with this tried to answer the following questions; What are the pedagogical actions developed by teachers in the classroom about the fun activities? As the municipal school teachers have worked the playful with your pupils in school space? That way the playful can help in the learning process of children with special needs? The methodology was a bibliographical study and quality on the topic in question, with review of the literature, readings, analyses of already published articles on the internet. With the completion of the research is vital to the scientific work, because it will avoid repetition of work already carried out.

keyboards: Inclusive Education. Kids. Playful. Professor.

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¹Graduanda do Curso de Licenciatura em Pedagogia - Faculdade Maurício de Nassau.

² Pedagoga, Psicopedagoga Institucional, Mestre em Psicanálise Aplicada a Educação e Saúde, Docente da EaD da UNINASSAU

INTRODUÇÃO

Sabe-se que a escola, precisa