A PEDAGOGIA TECNICISTA

                                   Resumo

• reformas tecnicista e acordos Mec-Usaid
• reformas : Universitaria de !968

                                   Do 1º e 2º grau de 1971

• A avaliação das reformas
• Transição democratica
• Iniciativas oficiais pos-ditadura
• A constituição de 1988
• A nova LDB          

Tendencia Tecnicista

Conceito

E uma pedagogia que teve origrm norte america e surgiu no Brasil pos 1964 tendo como objetivo adequar a educação as exigencias da sociedade industrialmente e tecnologicamente desenvolvida

 "Em resumo visa molda o individuo para o meio empresarial,moldando comportamentos com o objetivo de atender as necessidade cada vez maiores do mundo capitalista"

Pressupostos

A tendencia tecnicista foi inspirada nas teorias behaviorista da aprendizagem,aplicada a educação restringem-se ao estudo do comportamento nos seus aspectos abservaveis e mensuraveis .

Coerente com esse pincipio o encino tecnicista buscava a mudança no comportamento do aluno mediante treinamentos, afim de desenvolver sua habilidades

o ensino aplicado era basiado no processo taylorista onde ele separa a concepção da execução do trabalho,criando o setor de planejamento das tarefas

Teve influencia tambem da teoria do capital humano (TCH) onde as escolas podem ser concideradas empresas especializadas em produzir instruções.

Objetivos

Seu objetivo e voltado diretamente para produçao de individuos competentes para o mercado de trabalho,nessa concepção o professor e um mero especialista sendo apenas um elo de ligação entre a verdade cientifica e o aluno

para o tecnicismo e desnecessario questionamento, debates, opniões eles oferecem muinta enfase a formação de competencias e habilidade, mas nenhuma enfase as atitude humanas

Pontos negativos

• Prejudicou a escola publica (Questões burocraticas)
• A tendencia tecnicista ingnorava o processo pedagogico
• Era uma forma de manter o povo no controle (educação significa conciencia de direitos)

Perguntas

A pedagogia tecnicista e encarada como um instrumento capaz de promover sem contradição o desenvolvimento economico pela qualificação de mao de obra pela redistribuição de renda pela maximização da produção ,você acredita que esse projeto e capaz de transforma a realidade social?

Acordos Mec-Usaid

Conceito

Foram acordos estabelecidos secretamente entre o Mec do brasil e a Usaid (United States Agency for International Deselopmet) para a reforma do encino brasileiro de acordo com padroes impostos pelos EUA pelos quais o Brasil recebia verbas e assistencia tecnica para a implementação da reforma.

Para implantar o projeto proposto o governo não revogou a LDB de 1961(Lei nº4.024)mas introduziu alteraçoes e fez atualizações ,as leis 5.540/68 (reforma universitaria) e 5.692/71(Reforma do 1º e 2º grau) foram impostas por militares e teocratas.

Aparti daí, desenvolve-se uma reforma autoritaria vestical,domesticadora que visava atrelar o sistema educacional ao modelo economico dependente imposto pela politica norte americana para america latina.

A reforma sunstenta-se em tres pilares:

• Educação e desenvolvimento - formação de proficionais para atender a necessidade urgentes de mão de obra especielaizada no mercado de trabalho
• Educação e segurança - formação de cidadões conciente , daí as diciplinas sobre civismo
• Educação e comunidade - criação de concelhos de empresarios e mestres para estabelecer a relação entre a escola e a comunidade.

Pergunta

Reforma universitaria de 1968

A lei 5.540/68 de 28 de novembro de 1968  determinou normas de organização e fucionamento do encino superior e suas articulaçoes com a escola media

A reforma universitaria foi marcada pela inteção de aumentar a produtividade dos recurso materiais e humanos existentes,valendo-se das instituição de medidas como organização de departamento com o objetivo de eliminar a duplicidade de trabalho.

No inicio da decada de 1970 as universidades publicas e confessionais já se encontrava estruturadas  com base nos seguintes padroes academicos:

• Introdução dos vestibulares unificado e classificatorios
• fim do sistema de catendra
• dedicação exclusiva do docente
• criação dos departamentos
• adoação do regime de credito como mecanimos de integralização do curso
• Indissocibilidade enter ensino e pesquisa
• Curso de graduação dividida em duas fases: ciclo basico e especialização proficional
• Pos- graduação composta de dois cursos distintos : Mestrado e Doutorado

Vale lembra que a implatação foi de forma rapita, em tempo recorde o grupo de trabalho da reforma universitria (GTRU)formado por pessoas especialmete desigmandas pelo presidente general Costa e Silva definiu as diretrizes das reformas, o projeto basiava-se no estudo do relatorio ATCON (Rudolph Atcon ,Teorico americano) e do relatorio Meira Matos (coronel da escola superior de guerra) , o congresso não ofereceu dificuldades para aprovalos.

Pergunta

 Reforma do 1º e do 2º grau de 1971

No dia 11 de agosto de 1971 foi promulgado a lei 5.962/71 que regulamentava o ensino de primeiro e segundo grau .

As principais mudança foram :

# Os antigo cursos primarios (5 anos) e ginagio (4 anos) foram fundidos e renomeados como primeiro grau com oitos anos de educação

# O antigo curso cientifico  foi fundido com o classico e passou a ser denominado segundo grau com tres anos de duração

# O curso universitario passou a ser denominado terceiro grau

Esta reforma eliminou um ano de estudo,fazendo com que o Brasil tivesse apenas 11 niveis ate chegar ao fim do segundo grau,enquanto outros paises tem no minimo 12 niveis.