ATPS: História da Educação e Pedagogia

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO

Anápolis/GO

Março /2014

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

SESI/SENAI APARECIDA DE GOIÂNIA PROF. VENERANDO DE FREITAS BORGES

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “História da Educação e da Pedagogia”, -2º semestre-, sob orientação da professora-tutora presencial Nelma Maria Granja.

Anápolis/GO

Março /2014

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO……………………………………………………………………………………………………………………………………4

EDUCAÇÃO, CONSTRUINDO UMA HISTÓRIA………..………………………………………………………………………… 5

JESUITAS E SUAS INFLUÊNCIAS………………………………………………………………………………………………………...8

QUADRO HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO NO BRASIL……………………………………………………………………………...9

SESI/SENAI APARECIDA DE GOIÂNIA PROF. VENERANDO DE FREITAS BORGES……………………………….10

ANEXOS……………………………………………………………………………………………………………………………………………12

CONCLUSÃO………………………………………………………………………………………………………………………………..… 14

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA…………………………………………………………………………………………………………..15

INTRODUÇÃO

Neste trabalho de História da Educação será mostrado um pouco da história do ensino no Brasil.

Desde o Brasil colônia até o Brasil república, em suas duas fases.

Será mostrado também um pouco da historia da educação como um todo, não somente no nosso país. Assim como a historia de uma escola em particular, onde será relatado desde a sua fundação, sua corrente pedagógica, suas instalações, entre outras.

Esperamos que de fato este trabalho alcance seu fim, que é para nós um acrescentar ao saber e nos dar uma nova forma de enxergar o historia da nossa educação,

e a todos aqueles a quem este chegar também some de alguma forma como fonte de conhecimento.

Educação, construindo uma História

O termo educação é muito abrangente, pois envolve todo o processo de convivência do ser humano no contexto em que esta inserido. Já nas sociedades primitivas e dos povos considerados bárbaros, por exemplo, não existia escolas formais, nem métodos de educação, tendo como objetivo promover o ajustamento da criança ao seu ambiente físico e social por meio das experiências de gerações passadas. Na educação oriental que é considerada a transição da primitiva para os primeiros estágios da civilização, há a substituição da organização genética da sociedade por uma sociedade política e a formação de uma linguagem escrita. Na educação grega onde nasce a civilização e tem como representantes os filósofos Sócrates, Platão e Aristóteles, tendo como principio o desenvolvimento individual do ser humano, e procurava alcançar resultados concretos. O ideal romano de educação decorre da concepção de direitos e deveres. Já no Renascimento eles buscavam uma educação voltada pela vida do passado, interesse pelo mundo subjetivo das emoções, pelo mundo da natureza física. No Absolutismo a educação era privilégio dos nobres e dos clérigos e a maior parte da população permanecia na ignorância. O principal pensador foi Jean Jacques Rousseau, para ele a educação deveria ter como finalidade a alegria e o prazer. A educação burguesa trouxe a Revolução Industrial, Americana e a Francesa. Na Colônia no primeiro plano educacional elaborado pelo padre Manuel da Nóbrega, nota-se a intenção de catequizar e instruir os indígenas e os filhos dos colonos como determinava os regentes. As mulheres só eram educadas para as prendas domésticas, só podiam ser educadas nos conventos. Com a vinda da corte em 1816, dá-se inicio a instrução laica para a mulher. Depois da proclamação da Independência, o que parecia um progresso, não passou de uma extensão da educação da mulher, para ser esposa, mãe e ter o mínimo conhecimento para educar seus filhos. Educação Pombalina (decreto 15/10/1764) o dia do professor. Nessa nova organização do ensino o português é considerado um retrocesso e se vista sob o prisma pedagógico, é um avanço na medida em que se exigiu novos métodos e a adoção de novos livros. Educação Joanina (05/05/1808). Curso superior ou ilustrativo Urbano voltado para a formação de civis e militares, em engenheiros, médicos para o exército e técnicos em economia, agricultura e industria. Os Jesuitas tinham o objetivo de converter os índios na doutrina cristã, que era advogada como única e verdadeira. A educação no período Imperial surgiu na falta de professores. Inicialmente com quatro gruas de instrução pedagógica, (escolas primárias) Liceus, Ginásio