Agua fonte de vida
Por: tatiannycd • 19/5/2015 • Projeto de pesquisa • 1.829 Palavras (8 Páginas) • 1.409 Visualizações
UNIP-UNIVERSIDADE PAULISTA
CURSO DE PEDAGOGIA
PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGOGICA
Tatianny Campos Dias/ RA:1222830
Daiane Cabral Oliveira/ RA:1232920
ALFENAS/MG
2014
Tatianny Campos Dias/ RA:1222830
Daiane Cabral Oliveira/ RA:1232920
PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGOGICA
Trabalho apresentado à disciplina de Projetos e Praticas de Ação Pedagógica ministrada pela professora Cleópatra Barbosa aos alunos dos 6º período do curso de Pedagogia
ALFENAS/MG
2014
SUMÁRIO
1.TEMA............................................................................................................................6
2.JUSTIFICATIVA...........................................................................................................7
3.SITUAÇÃO-PROBLEMA.............................................................................................8
4.PUBLICO-ALVO...........................................................................................................9
5.OBJETIVOS.................................................................................................................10
6.EMBASAMENTOS TEÓRICOS.................................................................................11
7.RECURSO METODOLÓGICO...................................................................................12
8.RECURSOS..................................................................................................................15
9.CRONOGRAMA DE ATIVIDADES..........................................................................16
10.AVALIAÇÃO............................................................................................................17
11.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.......................................................................19
ÁGUA,FONTE DE VIDA
TEMA:ÁGUA,FONTE DE VIDA
JUSTIFICATIVA:
A água é indispensável à vida ,mas se o homem não cuidar do meio ambiente e não conscientizar-se que ela um dia poderá vir a faltar,num futuro próximo poderemos estar racionando este bem precioso.
Na Educação Infantil,as experiências concretas propiciam oportunidades únicas às crianças de vivenciarem o que ouvem e aprendem.De acordo com o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil,”quanto menores forem às crianças,mais suas representações e noções sobre o mundo estão associadas diretamente aos objetivos concretos da realidade conhecida,observada,sentida e vivenciada”(BRASIL,1998,p.169).
Visando a necessidade de compreender o impacto que está ocorrendo em algumas regiões do nosso Brasil e que a falta da água trará inúmeros males e colocará em risco nossas vidas.Este projeto tem como principal objetivo conscientizar e mobilizar as crianças e toda a comunidade para o uso racional da água,mudando hábitos e evitando o desperdício e a sua importância para a sobrevivência de todos os seres do planeta.
SITUAÇÃO-PROBLEMA:
O planeta Terra,como sabemos,é composto de três partes de água e uma de Terra,mas apenas uma pequena porcentagem é de água doce,própria para o nosso consumo,que são as águas dos rios,ribeirões,das nascentes e do lençol d’água.
O uso abusivo e o desperdício,juntamente com a poluição do meio ambiente fazem com que essa água diminua e em alguns lugares até falte.
O que podemos fazer?
É importante que façamos algo no presente,agora,e isso deve ser feito com as crianças que serão o futuro do planeta.
Como?
Conscientizando-os e tornando-os ativos na comunidade com o intuito de levar os conhecimentos aprendidos na escola aos familiares cobrando-lhes,então atitudes que evitarão o desperdício,a poluição e o desmatamento ambiental.
PUBLICO-ALVO:
PRÉ-ESCOLA:
Crianças de 5 anos.
OBJETIVOS:
.Conscientizar e mobilizar todos os alunos e comunidade na qual estão inseridos para o uso racional da água;
.Reconhecer a água como algo indispensável à vida de todos os seres vivos;
.Conhecer os estados físicos da água;
.Identificar os diferentes estados físicos da água;
.Perceber que nem toda água é boa para o consumo;
.Seqüenciar as letras que formam a palavra “ ÁGUA”;
.Compreender o ciclo da água.
EMBASAMENTO TEÓRICO:
A Terra é o quinto maior planeta do sistema solar,apesar de se chamar Terra,70% da superfície é coberta por água em estado líquido,elemento essencial para a existência de todas as formas de vida.
As geleiras são gigantescas regiões de gelo formadas pelo acúmulo de neve.Ao longo do tempo,a neve e cristalizada e compactada em camadas formando uma extensa massa de gelo.
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