Analise Quem foi Paulo Freire

Analise – Quem foi Paulo Freire

Para uma análise crítica deste questionamento optei pelo primeiro capítulo do livro “Pedagogia da Autonomia”. Para que consiga deixar claro alguns princípios importantes o autor utiliza-se de polissemia, quase que trava-línguas para que possa ser compreendido, o que torna o texto interessante e consegue dizer muito com poucas palavras.

Primeiramente é deixado claro sobre o formador como sujeito e o aluno como objeto por ele formado. E a partir daí vai se desenrolando alguns aspectos fundamentais desta relação ensino/aprendizagem. Se eu sendo objeto recebo conhecimento que me foram transferidos, amanhã eu terei a possibilidade de me tornar o falso sujeito do futuro objeto do conhecimento. Em outras palavras, se o professor é detentor do saber o aluno é apenas deposito dele, amanhã vou ser apenas reprodutor do saber alheio com mais falhas do que recebi, pois não aprendi. “Mas quem ensina de verdade aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender”. Quando eu não aprendo o ensino não é validado.

Muitas vezes em nossa vida seja como docentes em formação ou em nossa vida já tivemos nossas experiencias e continuamos tento elas produzem certos conhecimentos e isso não pode ser transferido para os alunos ou pessoas, sendo assim, preciso pensar que eles precisam construir e reconstruir o que foi ensinado, ao lado do educador que tem o papel de ensinar os conteúdos, mas mostrar o caminho para que ele possa seguir. Preciso ser um desafiador para que o objeto seja estimulado a construir.

Outros dois aspectos importantes são o pensar certo que é aquele docente em formação ou formador que não só pensa certo mais aja corretamente dá o exemplo. E que o professor estará em formação permanente e deverá ser um indagador e pesquisador. Além de ter sempre uma reflexão crítica sobre sua prática.

Paulo Freire foi um pensador e filósofo da educação, conseguiu ter a percepção da base da alfabetização significativa, a partir do conhecimento do aluno para um objetivo. Acredito que esse método faça todo o sentido e de fato funciona, além da relação horizontal professor-aluno com dialogo e reciprocidade para uma aprendizagem mutua. Mas acredito que esses aspectos importantes foram deturpados quando se perde o respeito não só de professor-aluno, mas de pessoa-pessoa por que quando eu perco respeito pelo outro não consigo aprender muito menos ensinar.