Apostila Educador Social
Por: tajuge • 18/4/2015 • Artigo • 27.635 Palavras (111 Páginas) • 350 Visualizações
FORMAÇÃO DO
EDUCADOR SOCIAL
APOSTILA
PEDAGÓGICA
Pontifícia Universidade Católica
de São Paulo
Núcleo de Trabalhos Comunitários
NTC da PUC/SP
2012
ÍNDICE
1. Apresentação NTC da PUC/SP 03
2. Identidade _____ 05
3. Gaiolas e Asas ______________________________________ 07
4. Concepções de Educação 08
5. Função Social do Educador ____________________________ 16
6. Açúcar (Poema) _____________________________________ 20
7. Debatendo a partir do Círculo de Cultura _ 21
8. Cultura Popular, Cultura de Elite e Cultura de Massa ________ 23
9. Por Que Falar de Preconceitos 25
10. Sexualidade e Educação 30
11. A Violência na Escola _______________________________ 34
12. Código de Menores e ECA ___________________________ 37
13. ECA e Democracia Participativa 39
14. Educação Ambiental ________________________________ 47
15. Musicalidade em Educação 51
16. Teatro como Prática Educacional ______________________ 53
17. O Teatro de Bonecos 55
18. Planejamento, Acompanhamento e Avaliação ___ 61
19. Músicas e algumas brincadeiras ________________________ 64
Apresentação
Histórico do Núcleo de Trabalhos Comunitários da PUC/SP
Na década de 70, surgia no Centro de Educação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo – PUC/SP, uma equipe de universitários, professores e funcionários, com atuação em várias áreas, quais sejam, atendimento de crianças e adolescentes de rua, projetos de educação rural, formação de educadores sociais, com a perspectiva de construir conhecimentos e socializá-los com movimentos sindicais e sociais. Em 1991é reconhecido oficialmente como Núcleo de Trabalhos Comunitários – NTC e passa a compor os quadros da PUC/SP.
Com uma equipe comprometida com a transformação da realidade social, o NTC procura promover a união entre teoria e prática atuando com procedimentos metodológicos baseados numa concepção de educação libertadora.
Objetivos e Filosofia do Núcleo de Trabalhos Comunitários
O Núcleo de Trabalhos Comunitários foi reconhecido oficialmente pelo PUC/SP em 1991 - visa integrar a Universidade e a Sociedade - é formado por professores, funcionários e universitários que tentam (re)criar conhecimentos científicos consistentes para o atendimento dos setores excluídos da sociedade, através de processos educativos que almejam resolver a situação desigualdade social e injustiça, através de projetos:
- programas de formação de educadores populares, que atuem e ou pretendem atuar junto a contingentes de crianças e adolescentes, jovens ou adultos excluídos, tendo como base a educação libertadora, a metodologia construtivista lúdica-sócio-histórica
- projetos inovadores de ação educativa com grupos circunscritos - em determinada área - onde são criados coletivamente o ideário com crítica, criatividade e participação de todos os sujeitos participantes, numa proposta sistematizada
- projetos de iniciação científica e ou de Pós-Graduação (mestrado ou doutorado) que visam produzir conhecimento científico na área de intervenção, socializando-os com entidades governamentais ou não governamentais, movimentos sociais, populares e sindicais, etc., visando a implementação de políticas públicas
- propostas de assessoramento, consultorias, seminários e cursos, etc.. que acompanham os programas de atendimento visando implementar a prática educativa que privilegie a Ação/Reflexão/Ação, à luz do ECA
- propostas de publicações significativas que subsidiem a prática educativa de programas e projetos comunitários, com o fito de reflexão e revisão contínua das metodologias utilizadas em sua Prática Social
- propostas de articulação política, institucional e com os movimentos populares, da sociedade civil organizada, a fim de fortalecer a luta pelos direitos das crianças e adolescentes excluídos da sociedade
g) propostas de avaliação participativa em programas sócio educativo em atenção a criança, adolescente e família com vistas a construir indicadores que qualifique ação a partir da reflexão
Tais princípios filosóficos, foram operacionalizados e refletidos, numa perspectiva de: formar, intervir, assessorar, pesquisar e publicar conhecimentos, frentes aos excluídos da sociedade.
Dentre os projetos que o NTC presta formação e assessoria, destacamos:
- BB-Educar - Educação de Jovens e Adultos, em convênio com o Banco do Brasil
- Cabo Verde - Educação de Jovens e Adultos, em convênio com DGEX
- Moçambique - Educação de Jovens e Adultos, em convênio com a Universidade de Maputo
- Programa Integração AABB-Comunidade - Educação de Crianças e Adolescentes, em convênio com FENABB / FBB / Banco do Brasil
- Alemanha - Educação de Crianças e Adolescentes, em convênio com a Universidade de Dresden, inclusive, com intercâmbio
- Ourinhos, Presidente Venceslau, Santa Cruz do Rio Pardo e Garça - Projeto Ônibus Ludicidade - Educação de Crianças e Adolescentes, em convênio com Prefeituras das cidades
- Capacitação Filosófica do SIPIA para Conselheiros Tutelares da Região do ABCD e Manaus (AM)
- Curso para Conselheiros Tutelares no Município de Suzano
- Oficinas para Educadores Sociais, em parceria com CESP Primavera (SP) - Programa Qualidade Total “Campanha Contra Drogas”
Identidade
Marian Deborah Santos Vezneyan
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