As Políticas Educacionais

Falando em educação escolar no Brasil, aos poucos vêm evoluindo porém é muito lenta e deixa a desejar. Pra que um país se desenvolva bem é preciso que a sociedade tenha há disposição, uma educação de qualidade e inclusiva.

Ao se fazer uma comparação da educação antiga com a educação da atualidade, percebemos que melhorou muito porém ainda têm muito mais a melhorar. Aqui no Brasil os professores são poucos valoreizados, os salários são baixos, não tem materiais de apoios adequados, faltam mais investimentos na área de especialização e capacitação, etc. Tem muito a se fazer ainda para isso é preciso que as autoridades que são responsavel pela Educação no Brasil observe mais o que está acontecendo com a educação brasileira.

No Brasil, a proposta final dos PCN`s foi elaborada por um grupo pouco

representativo da área educacional. E, após a publicação desses documentos, eles

foram encaminhados às escolas. Porém, não houve a preocupação de realizar uma

formação com os professores, para que despertassem para a importância deles e

para os modos como os mesmos poderiam ser utilizados. “O governo FHC

apresentou os PCN´s no âmbito de seu arsenal de propaganda institucional, sem, no

entanto, definir se constituíam ‘parâmetros’ ou diretrizes para a educação nacional”.

(SANTOS, 2012, p.56).

Por fim, alude-se ao fato de que um currículo nacional poderia privilegiar,

mais uma vez, os discursos dominantes, em detrimento das classes populares. Além

de se questionar o próprio conceito de currículo nacional, na medida em que,

segundo Santos (2012, p. 55), “um currículo não pode ser vivido e experimentado

nacionalmente”, sobretudo se levarmos em conta as dimensões territoriais de nosso

país e sua diversidade cultural.

Diante disso, até mesmo a proposta de conteúdos mínimos necessita de

maiores esclarecimentos. Assim, Santos (2012) vai dizer que