CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS

Curso: Pedagogia EaD

Semestre: 4º

Disciplina: Atividades Lúdicas                                                                  NOTA: (0,0 a 2,5)

Professor: Lucia Eugenia Pittas Martini                                                  

Acadêmico (a):SHEILA LEONTINA WEIVERBERG  RGM: 053.2116

Pólo: PONTA PORÃ/ MS Data: 15/3/2011

                                                                                               

Atividades da Aula 03

1. Escreva (V)  ou (F) conforme considerar verdadeiras ou falsas as frases seguintes:

 (F)        O uso do jogo e da brincadeira como suportes para a aprendizagem é muito recente.         Antigamente era proibido seu uso nas escolas.

(F)        O jogo infantil pode ser analisado sob o enfoque antropológico quando contribui para a         aprendizagem ou o desenvolvimento da criança.

(V)        O estudo do jogo infantil é imprescindível para a formação de educadores que         aprendem         a valorizar as atividades lúdicas.

 (V)         O jogo influencia muitas características da sociabilidade, entre elas: as trocas, a                         competição, a cooperação e  a interação.

(V)        Segundo Vygotsky, a ação imaginária permite que a criança realize ações que não teria         capacidade física para vivenciar realmente, como, por exemplo, pilotar um avião.

(V)        A capacidade de integração social infantil inicia depois dos 6/7 anos quando a criança         já         aceita e entende as regras das brincadeiras e jogos.

2. Complete as questões abaixo após a leitura dos textos das aulas.

a. Além do brincar três outras capacidades estão presentes na relação da criança com o lúdico que favorecem a vontade de crescer e de se desenvolver. Cite-as: Inclui a afeição, a imitação e a representação que favorecem a vontade de crescer e se desenvolver. 

b. Na brincadeira a criança aprende a agir numa esfera cognitiva e essa capacidade depende das: Motivações e tendências internas e não dos incentivos fornecidos pelos objetos externos.  

c. Brincando a criança amplia capacidades de falar, pensar e imaginar, que são  fundamentais para: A matriz de toda a atividade lingüística

d. A imaginação é um processo psicológico que substitui uma: nova forma de representar a atividade especificadamente humana de atividade conscientes.

3. Após assistir o vídeo “Atividades Lúdicas”, destaque 2 temas que considerou mais importantes e elabore um texto de 5 linhas no mínimo para cada tema . 

Brincar ajuda a criança no seu desenvolvimento físico, mental, emocional e social, assim brincar é meio de a criança a prender a viver, é liberdade independência, o brincar envolve toda a vida da criança, com o brincar a criança se diverte e aprende se divertindo, assim a brincadeira deve fazer parte do cotidiano da criança para que essa criança possa ter um bom desenvolvimento motor e social.

A criança e o direito de brincar – a IPA – o IPA é uma organização fundada por um grupo de pessoas preocupadas com a garantia dos direitos das crianças brincarem, o IPA se preocupa com a indiferença da sociedade quanto a importância do brincar e defende que a brincadeira é essencial para a saúde física e mental das crianças, sendo a brincadeira parte da educação e a criança precisa de oportunidade para brincar.

Atividades da Aula 04

1. Cite as 3 fases ou etapas do desenvolvimento lúdico infantil segundo Piaget e escreva dois exemplos de atividades para cada etapa:

a- Jogos de exercícios são exercícios lúdicos resultados dos esquemas sensórios-motores são exemplos de atividades dessa etapa: quando um bebê empurra uma bola, leva objetos que estão ao seu alcance na boca.