Centro Universitário de Campo Grande

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Centro Universitário de Campo Grande

Curso Pedagogia

4º semestre

ANA PAULA LIMA DE LEÃO                                              8203936182

CAROLINE TORRES LOPES                                                8062797331

JULIANA DA SILVA GOMES                                              8412145522

NAYARA DO CARMO DE PAULO                                     9902009370

PAMELA DOS REIS MARINHO                                          1299108703

BRINQUEDOTECA E O ELEMENTO LÚDICO

Etapa 3:

Atividade Avaliativa da disciplina de Brinquedoteca e o Elemento Lúdico em cumprimento às exigências parciais de avaliação do 4º semestre, sob orientação da professora Hagrayzs Rosa Garcia.

Campo Grande/MS

2015

O brinquedo é considerado como instrumento das brincadeiras, possibilitando a criança se socializar, desenvolver o seu cognitivo  e dando acesso às crianças de baixa renda a oportunidade de conhecer novos brinquedos. Para a criação de uma brinquedoteca, devemos analisar quais os brinquedos a serem introduzidos na vida de cada criança, para que possa contribuir no seu crescimento de uma maneira satisfatória e produtiva.

Vamos nos basear nas etapas das crianças, conforme a classificação de Jean Piaget., pois não podemos simplesmente nos basear-se pela classificação de cada brinquedo, pois aqui no Brasil existe várias diferenças sociais e culturais.

Cada criança tem o seu desenvolvimento, personalidade e características pessoais próprias, dependendo de sua vivência de mundo. Abaixo segue os brinquedos necessários para a brinquedoteca conforme a sua fase de desenvolvimento.

Período sensório-motor – de 01 a 2 anos  - jogos de exercícios

A criança precisa de brinquedos que estimulem seus sentidos e contribuam para o seu desenvolvimento motor, como poder manipular chocalhos, mordedores, bonecos de pano que ele pode apertar. Móbiles bem coloridos e com sons onde podem chamar a sua atenção para as cores, barulhos e ate mesmo puxar para colocar na boca.

Nesta fase em que começa a andar, onde quer mexer em tudo, começa a ter contato com outras crianças, e começa a fase que chamamos de “imitar a vida adulta”.

Nesse período podemos  indicar os brinquedos de telefones, de volante onde imita os adultos a dirigir, bonecas para ninar, carrinhos de feira, ou acessórios para brincar na areia para construir castelo, bolo e etc, as massinhas de modelar, tintas, lápis de cor, para a sua criação e desenvolvimento da coordenação motora fina, e estimula a sua curiosidade, abrem e fecham e botões para apertar. Ainda desenvolvendo a coordenação, a criança passa a treinar com as peças de encaixar, de pano e espuma para os mais novos, e de plástico ou madeira para os mais velhos.

Os brinquedos podem ser :

. Livros de pano com figuras

. Telefone

. Panelinhas e todo tipo de utensílios de cozinha

. Mobílias miniatura e objetos domésticos

. Bonecas

. Máscaras, chapéus, fantasias e capas

. Fantoches

. Bichinhos de plástico e de pelúcia

. Massa para modelar

. Quebra-cabeças simples

. Tambor, pandeiro e corneta

. Carros, caminhões, trenzinhos e aviões

. Pianinho ou xilofone

. Cabanas e casinhas

. Balde e pá

. Triciclo

. Material para fazer bolhas de sabão

Período pré operatório – de 02   a 07 anos  - jogos simbólicos

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