Célular na sala de aula
Por: su_suzy • 13/7/2015 • Trabalho acadêmico • 430 Palavras (2 Páginas) • 171 Visualizações
É compreensível que as tecnologias podem favorecer o processo de ensino aprendizagem: no entanto, os professores têm encontrado muita dificuldade para lidar com o uso do aparelho celular em sala de aula. Constantemente, observam que seus alunos, além de utilizarem o celular para mandar "torpedos" durante a aula, distraem-se "jogando", enquanto o professor ministra a aula. Essas situações têm provocado desânimo nos professores.
Mas o que fazer? Proibir seria a melhor saída?
Apesar de existirem leis e decretos em vário Estados do Brasil que proíbem o uso de celular durante o horário de aula, como por exemplo, a Lei 12.730 de 11 de outubro de 2007 publicada pelo Governo do Estado de São Paulo, o fato de proibir o celular não significa que o aluno estará 100% atento e concentrado nos estudos, uma vez alegado que o celular tira a atenção do aluno. A distração dos alunos vai muito além do celular, o fato de proibi-lo não irá permitir que o aluno fiquei 100% da aula focado, muitas vezes ele está pensando o que ou com quem ele precisa falar assim que a aula acabar.
A melhor solução seria propor regras de uso do celular com os alunos e mostrar para eles que o aparelho pode ser utilizado para outras coisas importantes, além de enviar mensagem e publicar foto.
Ao final de cada aula, o professor pode propor de 2 questões que complemente a matéria apresentada ou a aproxima dos temas atualmente discutidos na mídia, e solicite aos alunos que eles façam pesquisas nos smartphones, em duplas, a fim de promover discussão e não desfavorecer aqueles que não possuem o aparelho, com um tempo estipulado (de 5 a 10 minutos). Após a pesquisa, uma dupla pode ser sorteada para apresentar as questões propostas e promover mais uma discussão entre todos os alunos. Desta forma, o aparelho seria utilizado como ferramenta pedagógica.
O acordo com os alunos, ficaria na parte que se todas a matéria, a pesquisa e apresentação acabasse antes do final do horário da aula, eles poderiam, neste momento utilizar o celular para a finalidade que quisessem. Desta forma, os alunos não ficariam interessados em “estender” o tempo da pesquisa, mas todas as duplas precisariam estar preparadas por tratar-se de um sorteio para a apresentação.
Além disso, acredito que o professor pode apresentar a cada aula, independente da matéria, “pequenas” dicas de aplicativos interessantes, sites de pesquisa, de como utilizar o celular com a finalidade de aprendizagem, etiquetas sobre o uso do celular, o que pode ser publicado nas redes sociais, alertar sobre a nomofobia, dentre outros temas, “aproximando” o aluno do professor.
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