Deficiência Intelectual
Por: Patrícia Alves • 9/9/2015 • Trabalho acadêmico • 3.568 Palavras (15 Páginas) • 238 Visualizações
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CENTRO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
CASCAVEL - PR
2015
CENTRO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado pela acadêmica Adriana da Silva Marques, como requisito parcial para obtenção do título de Técnico em Enfermagem.
CASCAVEL – PR
2015
SUMÁRIO
RESUMO................................................................................................................... 04
1. INTRODUÇÃO/ METODOLOGIA......................................................................... 05
2. PRINCIPAIS CAUSAS DA DEFICIÊNCIA INTELECTUAL................................... 06
2.1 Características dos vários níveis da Deficiência Intelectual............................ 06
3. DIAGNÓSTICO E SISTEMAS DE APOIO............................................................ 08
4. DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E A EDUCAÇÃO............................................08 - 10
4.1 Classificação Educativa....................................................................................10
5. INTEGRAÇÃO X INCLUSÃO......................................................................... 10 - 11
5.1 A importância da Inclusão............................................................................... 12
6. COMO PREVENIR A DEFICIENCIA INTELECTUAL COM MEDIDAS PRÉ-NATAIS ..............................................................................................................12 - 13
7. CONCLUSÃO........................................................................................................ 14
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.......................................................................... 15
DEFICIENCIA INTELECTUAL
SILVA, Adriana Marques [1]
CANAN Ida E. [2]
RESUMO
A importância da inclusão de portadores de necessidades especiais no contexto da educação nacional, visto que os mesmos geralmente possuem diversas síndromes dificultando um diagnóstico preciso. Junto com muitos problemas de saúde, os portadores de necessidades especiais ainda sofrem grande preconceito na sociedade, tanto pelo jeito como falam, como se comportam até mesmo do jeito como comem, sendo muitas vezes discriminados pelos próprios pais. A escola e a família juntos são grandes mediadoras no desenvolvimento de deficientes intelectuais, pois favorecem os vínculos na sociedade e promovem resultados positivos no desenvolvimento de pessoas especiais, porém devem estar cientes das limitações da criança. A sociedade deveria formar indivíduos que reconheçam e respeitem as diferenças, anulando atos de violência contra portadores de necessidades especiais e buscando sempre o bem estar dos mesmos, pois ele não deve responder por um problema congênito, isso não faz dele um ser humano diferente, mas ser humano especial dotado de necessidades especiais, porém acima de tudo, necessidade de muito cuidado e atenção.
METODOLOGIA
A deficiência intelectual constitui um impasse para o desenvolvimento e para a definição do seu atendimento especializado, pela complexidade do seu diagnóstico, sendo o maior desafio da inclusão, pois provoca inúmeras transformações que são necessárias para o aprendizado do portador de deficiência intelectual. A condição intelectual não pode nunca predeterminar qual será o limite de desenvolvimento do indivíduo, assim sendo, o incentivo pelo aprendizado só irá aprimorar o desenvolvimento de portadores de deficiência intelectual, mesmo que não seja de forma acadêmica, mas que melhore a qualidade de vida dos portadores.
- INTRODUÇÃO
Desde o início do século a Deficiência Intelectual vem se colocando como uma temática que tem ganhado merecido destaque pelos avanços e repercussões dos trabalhos desenvolvidos nessa área. Por se caracterizar como uma enfermidade que comporta maior número de limitações incapacitantes, ou seja, um conjunto de síndromes que demandam as mais complexas explicações e interpretações, a Deficiência Intelectual tornou-se alvo de estudos e questionamentos das mais variadas áreas.
Segregados por tabus, preconceitos e rotulados pela sociedade como pessoas socialmente desajustadas, os portadores de necessidades intelectuais viveram sob a pena destes estereótipos até a segunda Guerra Mundial, momento em que houve um redimensionamento das ações voltadas à Deficiência Intelectual por constatar-se que esta, constitui-se isoladamente uma das maiores limitações incapacitantes que recai sobre a humanidade.
Este acontecimento impulsionou a formação de associações voltadas à assistência de portadores de necessidades especiais (no Brasil podemos destacar as APAEs[3]), a partir de então, difundiram-se pelo mundo inteiro.
- PRINCIPAIS CAUSAS DA DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
A Deficiência Intelectual (D.I) é determinada quando uma pessoa apresenta certas limitações no seu no seu funcionamento intelectual e no desempenho de tarefas como as de comunicação, cuidado pessoal e de relacionamento social, as causas são variadas, dentre elas podemos destacar:
- Dano genético: causado por genes anormais herdados dos pais;
- Dano causado dentro do útero: resultando um desenvolvimento inapropriado do feto durante a gravidez. A rubéola é um exemplo comum de doença que pode afetar o bebê, assim como o vírus HIV que pode danificar o crescimento do cérebro
- Dano ocorrido no nascimento ou logo depois: quando o bebê tem problemas durante o parto, como por exemplos, se não recebe oxigênio suficiente por muito tempo.
- Acidentes e doenças: lesões causadas no cérebro decorrentes de quedas ou acidentes podem causar deficiência intelectual, assim como algumas doenças, como sarampo ou meningite pode estar na origem de uma deficiência mental, senão forem tomados todos os cuidados necessários.
- Causa Sociais: crianças que são extremamente privadas de carinho, afeição e estimulação também podem apresentar casos extremos de deficiência intelectual.
Porém, estudos apontam que um terço ou mais de crianças não encontraram uma causa para sua deficiência. Recomendando que a mesma causa possa produzir efeitos diferentes, ou seja, parecida com as demais crianças.
2.1 Características dos vários níveis da Deficiência Intelectual
Existem diferentes correntes para determinar o grau da deficiência Intelectual, mas as técnicas psicométricas são as mais utilizadas, medindo o Q.I para a classificação de cada grau. De acordo com a Associação Americana para a Deficiência Intelectual a Organização Mundial de saúde (cit. Por Bautista, 1997), o resultado do teste de Q.I, traduz-se em cinco graus de D.I (Deficiência Intelectual) e distribuem-se em grupos:
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