Desafio Profissional
Por: judevedder • 1/6/2016 • Trabalho acadêmico • 984 Palavras (4 Páginas) • 259 Visualizações
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FACULDADE ANHANGUERA PÓLO RIBEIRÃO PRETO - SP
PEDAGOGIA – LICENCIATURA - EAD
JULIANA PIRES REZENDE TIBÉRIO – RA 2862101994
DESAFIO PROFISSIONAL:
Psicologias da educação e teorias da aprendizagem
Redes sociais e comunicação
RIBEIRÃO PRETO - SP
2015
Introdução
O presente desafio visa refletir sobre as estratégias pedagógicas que podem ser aplicadas para a melhoria da aprendizagem e comportamento dos alunos a partir da Terapia Assistida por Animais (TAA).
Para compreender a importância de tais estratégias de ensino e soluções para problemas reais, será visualizado neste trabalho um modelo fictício de sala de aula de ensino fundamental que tenha ao menos dois discentes que apresentam dificuldades comportamentais e um com dificuldades na aprendizagem. Serão desenvolvidas estratégias para a aplicação da Terapia Assistida por Animais como instrumento de intervenção pedagógica.
Endereço da página na internet que apresenta a Terapia Assistida por Animais: | |
http://g1.globo.com/sp/bauru-marilia/noticia/2012/04/zooterapia-ajuda-no-tratamento-de-criancas-e-adultos-no-interior-de-sp.html | |
Objetivos da terapia assistida por animais na página pesquisada | Desenvolvimento de habilidades tais como memória, percepção e atenção. |
Principais comentários dos internautas em relação à terapia assistida por animais | Valorização dos animais, dos profissionais envolvidos e dos resultados positivos obtidos através da TAA |
Principais benefícios, riscos ou dificuldades na aplicação da terapia assistida por animais | Benefícios: Mudança de comportamento, melhor rendimento escolar. Riscos: Comportamento inesperado por parte do animal, podendo gerar riscos físicos para os assistidos. Dificuldades: Locomoção dos assistidos ou dos animais de grande porte. |
Nome da escola (fictício): Escola Estadual de Ensino Fundamental Getúlio Vargas | ||
Ano ou série: 2º ano do Ensino Fundamental I | ||
Número de alunos: 20 | Meninos: 11 | Meninas: 9 |
Descrição do perfil da turma | ||
A turma analisada é relativamente pequena, porém alguns alunos apresentam algum tipo de dificuldade de aprendizagem e/ou comportamento. São alunos pertencentes à uma comunidade carente, onde se faz necessário realizar diversos trabalhos sócio-educativos e intervenções pedagógicas que os auxiliem no processo de ensino-aprendizagem. |
Mapeamento dos principais problemas comportamentais
Foi trabalhado o trabalho em sala de aula com dois alunos, os quais têm problemas comportamentais.
1º Aluno
João de Santo Cristo, 7 anos, branco, filho único, órfão de pai, seu convívio familiar é com avó materna e mãe. Possui dificuldade de concentração, é inquieto, apresentando às vezes elevado tom de voz. Apresenta desorganização mental e dificuldade motora quando colocado à frente de desafios que exigem concentração, como quebra-cabeça. Normalmente evita o convívio social, preferindo o isolamento.
2º Aluno
Maria Lúcia de Souza , 7 anos, branco, primogênita de quatro irmãos, relata ter sido abusada pelo avô materno. Possui dificuldade de concentração, é dispersa. Apresenta desorganização quanto aos seus pertences e sua higiene é precária.
Na parte de dificuldade em aprendizado trabalhamos com um aluno.
3º Aluno
Jeremias José, 7 anos, afrodescendente, possui dificuldade de concentração e organização, sendo diagnosticado portador de TDAH. Não apresenta progresso nas atividades propostas, necessitando sempre de auxilio para desenvolvê-las e finalizá-las. Normalmente evita o convívio social, preferindo o isolamento.
Aplicação do Projeto
Aluno: João de Santo Cristo
1. Definição do animal a ser utilizado na zooterapia pelo aluno: calopsita
2. Definição das estratégias de tratamento e utilização do animal: em sala de aula
3. Definição da proposta pedagógica relacionada ao conteúdo: a proposta será que o aluno aprenda a interagir com o animal e consequentemente, com os outros alunos.
4. Definição da estratégia de acompanhamento e avaliação: o aluno será encarregado diariamente de cuidar do animal e deverá relatar aos colegas de classe sobre a experiência.
5. Definição dos objetivos gerais e específicos do projeto: o projeto tem como objetivo geral promover a socialização do aluno e aumentar sua autoestima.
Aluna: Maria Lúcia de Souza
1. Definição do animal a ser utilizado na zooterapia pelo aluno: cachorro
2. Definição das estratégias de tratamento e utilização do animal: em sala de aula
3. Definição da proposta pedagógica relacionada ao conteúdo: a proposta será que o aluno aprenda a interagir com o animal e consequentemente, com os outros alunos.
4. Definição da estratégia de acompanhamento e avaliação: o aluno será encarregado diariamente de cuidar do animal e deverá relatar aos colegas de classe sobre a experiência.
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