Desempenho acadêmico e autoconceito de escolares: contribuições do envolvimento paterno
Por: Renata Leite • 18/8/2015 • Relatório de pesquisa • 1.409 Palavras (6 Páginas) • 406 Visualizações
Nome: Renata de Oliveira Leite Mendonça
Turma: CBKL
Artigo: Desempenho acadêmico e autoconceito de escolares: contribuições do envolvimento paterno
- Referência Bibliográfica: CIA, Fabiana; BARHAM, Elizath Joan; FONTAINE, Anne Marie Germaine Victorine.
- Esquema:
- A importância do envolvimento familiar na vida da criança:
1.1 – A criança exposta a um convívio pouco construtivo ou sem afetividade dica mais
vulnerável a ameaças externas.
1.1.1 – Em contrapartida um ambiente acolhedor e organizado cria uma espécie de
proteção a fatores de risco.
1.1.2 – Os pais devem construir os ambientes para os filhos de acordo com seus
princípios e valores, servindo sempre de modelo para os filhos.
2. O autoconceito diz respeito ao conhecimento de si mesmo:
2.1 – Crianças em idade pré-escolar se descrevem utilizando características visíveis, como,
altura, força, e aparência.
2.2 – Já durante a vida escolar, esse autoconceito muda varias vezes, tanto no
aspecto estrutural quanto em conteúdo, quando a criança passa a fazer comparações.
2.2.1 – Dos seis aos oito anos a criança usa a si mesma como parâmetro para
identificar o seu progresso.
2.2.2 – Já dos oito aos 12 anos a criança inicia a comparação com as demais
crianças.
3. Estudos internacionais apontam a importância do envolvimento paterno, no
autoconceito:
3.1 – Foi realizada uma pesquisa para criar um contexto brasileiro, para tais dados.
3.1.2 – Foram estudados 58 pais e seus filhos, em idade escolar, que viviam com
ambos os pais biológicos, todos de baixo poder aquisitivo.
3.2 – Os resultados mostram que quanto melhor o relacionamento entre pai e filho, e
maior o envolvimento do pai, a criança tem um melhor autoconceito acadêmico.
3.2.1 – Varias pesquisas indicam o autoconceito como parte fundamental do
desenvolvimento afetivo-emocional e no rendimento acadêmico.
4. Crianças com baixo autoconceito tendem a ter baixo rendimento acadêmico e uma avaliação ruim de si mesmo criando um circulo vicioso:
4.1 – A participação do pai na vida do filho pode contribuir para a quebra de circulo.
4.1.1 - Como os alunos veem a escola.
4.1.2 – Segue algumas sugestões de como participar efetivamente e
produtivamente na vida de um filho.
4.2 - Tornar explícitos os direitos e deveres dos filhos, Estabelecer uma rotina organizada,
Estabelecer limites, Supervisionar atividades, Dosar adequadamente proteção e incentivo à
independência.
4.2.1 – Ainda, Prover um ambiente com recursos e instrumentos para estudar
Demonstrar afeto, Ser modelo adequado de envolvimento com as atividades, Promover
diálogo, Apresentar nível de exigência compatível com o desempenho da criança.
5. Em uma pesquisa foi avaliada qualidade de diferentes tipos de envolvimento paterno sobre o desenvolvimento do filho, em um período crítico do desenvolvimento infantil.
5.1 – E o quanto o envolvimento paterno positivo pode influenciar o desempenho
acadêmico do filho.
5.1.1 – De modo geral a criança tem um autoconceito e desempenho acadêmicos
iguais aos esperados, mesmo estando em fase de transição, entre pré-escola e ensino
Fundamental.
5.1.2 – Durante esse período ter um bom autoconceito e desempenho acadêmico
satisfatório auxilia na transição.
6. Os dados também apontam uma boa comunicação dos pais e participação nas
atividades cotidianas.
6.1 – Nessa fase os pais tornam-se mais exigentes tanto em casa como na escola,
deixando de lado o controle direto, para o uso de instruções diretivas sobre
comportamento e desempenho.
6.1.2 – Para isso utilizam o humor, o apelo à autoestima e o despertar da culpa, essa
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