Desenvolvimento Cognitivo da Criança e Adolescente Armando Domingos, Universidade Jean Piaget de Moçambique

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Curso: Mestrado em Desenvolvimento Humano e Educação

Desenvolvimento cognitivo da criança e do adolescente

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Mestrandos:                                                                        

Angélica Jose Mambico Manhonga

Armando Domingos                                                            

Cesar Jussa Maia`

Glória Carvalho Tamele

João Manuel Mabuteia Dambiro

José Chigarire Armando

Beira, Dezembro de 2020

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Curso: Mestrado em Desenvolvimento Humano e Educação

Desenvolvimento cognitivo da criança e do adolescente

[pic 5]Trabalho entregue à Faculdade de Educação

Mestrandos:                                                                        Docente:

Angélica Jose Mambico Manhonga

Armando Domingos                                                           Prof. Doutor Farissai Pedro Campira

Cesar Jussa Maia

Glória Carvalho Tamele

João Manuel Mabuteia Dambiro

José Chigarire Armando

Beira, Dezembro de 2020

Índice

I. INTRODUÇÃO        3

1.1.        Objectivos        4

1.1.1.        Objectivo geral:        4

1.1.2.        Objectivos especificos:        4

1.2. Metodologia usada        4

1.2.1. Pesquisa bibliográfica        4

II. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA        5

2.1.        Inatismo como a primeira ideia do desenvolvimento        5

2.2.        A ideia do desenvolvimento numa acepção empirista        5

2.3.        A ideia do desenvolvimento numa acepção interacionismo        6

2.4. Desenvolvimento cognitivo        6

2.4.1. Estágios do Desenvolvimento segundo Piaget        6

2.4.1.1. O Primeiro estágio, sensório motor (0-2 anos de idade)        8

2.4.1.2. O segundo estágio, pré-operatório (2-6 anos)        9

2.4.1.3. No terceiro estágio, operatório concreto, (7 -11 anos)        10

2.4.1.4. O quarto estágio, operatório formal (a partir dos 12 anos de idade)        10

4.4.2.        Processos de assimilação e acomodação        10

4.4.3.        O construtivismo de Piaget e os processos de ensinoaprendizagem        12

4.4.4.        Concepção de desenvolvimento psicológico na Abordagem histórico- Vygotsky        13

4.4.4.1. Ideia da mediação        15

4.4.5.        Concepção de desenvolvimento na psicologia genética de Henri Wallon        16

4.4.5.1.        As fases do desenvolvimento psicológico na concepção de Wallon        17

4.4.5.2.        Wallon e os processos de ensino e de aprendizagem        18

III. CONSIDERAÇÕES FINAIS        20

Referências Bibliográficas        21

Resumo

O presente estudo intitulado ´´Desenvolvimento Cognitivo da Criança e do adolescente”, busca compreender o desenvolvimento cognitivo da criança e do adolescente. Através das teorias psicológicas, sendo assim, para efetivação deste objectivo recorremos a metodologia de pesquisa bibliográfica, onde foi possível compreender de forma teórico-conceptual a perspectiva de Piaget, Vygotsky e Wallon. Neles abordam de forma pormenorizada as etapas que a criança conhece na trajetória do desenvolvimento cognitivo, as principais implicações destes modelos teóricos de desenvolvimento cognitivo. Na construção dos seus projectos de investigação, estes psicólogos preocuparam-se fundamentalmente com questões genéticas, sociais e psicológicas para compreender o desenvolvimento cognitivo do indivíduo. Na perspectiva dessas teorias psicológicas, o desenvolvimento cognitivo do sujeito-pessoa é resultado da busca constante de experiencias com vista a construção de um ideário do ser social do Homem. Para se compreender o processo de desenvolvimento cognitivo da pessoa, as três perspectivas que aqui analisamos os seus eixos temáticos estão voltados para as questões de índole social, genética e psicológica.

Palavras-chave: Aprendizagem, Desenvolvimento cognitivo, Construtivismo, Estágios e Interacionismo.

I. INTRODUÇÃO

O presente trabalho de módulo de Psicologia de Desenvolvimento da Criança e do Adolescente, visa compreender o desenvolvimento cognitivo da criança e do adolescente, no entanto, para materialização deste objectivo recorremos a metodologia de pesquisa bibliográfica.

O tema em estudo ´´Desenvolvimento Cognitivo da Criança e do Adolescente,´´ surge na sequência das conferências magistrais ministradas pelo Professor Doutor Farissai Pedro Campira, no módulo ´´Psicologia do Desenvolvimento Cognitivo da Criança e do Adolescente´´, onde a questão do desenvolvimento cognitivo do indivíduo foi o eixo central das reflexões.

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