Educacao infantil

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

PEDAGOGIA

ROSIMEIRE FIGUEIREDO DA MOTA

ESTÁGIO SUPERVISIONADO II – 6º SEMESTRE –

INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

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Januária

2012

ROSIMEIRE FIGUEIREDO DA MOTA

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO – 6º SEMESTRE - INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia  da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina  Estágio Supervisionado II – 6º. Semestre.

Orientador: Profa. Melina Klaus

Tutor Eletrônico: Thalita Janaina de O. Serrano

Tutor de Sala: Adeilza Almeida Araújo

Januária

2012

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SUMÁRIO

INTRODUÇÃO ..................................................................................................4
REVISÃO BIBLIOGRAFICA
CAPITULO 1- ....................................................................................................5
OBSERVAÇÃO DA INSTITUIÇÃO...................................................................6
RELATÓRIO DAS OBSERVAÇÕES
2.1.1 E I - nível 5 anos.......................................................................................8
2.1.2 E I - nível 4 anos.............….......................................................................9
2.1.3 E I - nível 3 anos.....................................................................................10
PLANOS DE AULA
Plano de aula 1................................................................................................11
Plano de aula 2................................................................................................13
Plano de aula 3................................................................................................15
Plano de aula 4................................................................................................16
RELATO DA INTERVENÇÂO.........................................................................17
CONSIDERAÇÕES FINAIS  ...........................................................................18
REFERENCIAS................................................................................................19
ANEXOS .........................................................................................................20
ANEXO A. ROTEIRO PARA A OBSERVAÇÃO DA INSTITUIÇÃO...............21

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INTRODUÇÃO 

PROJETO: APRENDENDO, BRINCANDO E CANTANDO

Pode-se dizer que a criança aprende melhor brincando e os conteúdos podem ser ensinados através de brincadeiras e atividades predominantemente lúcidas. Não existe nada que a criança precise saber que não possa aprender brincando e cantando.

Há brinquedos que desafios ao corpo... E há brinquedos que são desafios a inteligência. A inteligência gosta de brincar. ’’(Ruben Alves- O desejo de ensinar e a arte de aprender, 2004 pg. 39)

Partindo da idéia, asa atividades de brincar, terá sempre objetivos didáticos pedagógicos e visarão a propiciar o desenvolvimento integral do educando.

Segundo Piaget, ‘’Os jogos não são apenas uma forma de entreterimento para gastar energias das crianças, mas meios que contribuem e enriquecem o desenvolvimento intelectual. ’’

Então, o jogo também é brincadeira, atividade lúdica na busca de novos conhecimentos que exige do educando uma ação ativa de reflexão, socialização que enriquecem os conteúdos desenvolvidos.

As brincadeiras. Os jogos, a musica, são fundamentais para o desenvolvimento da matricidade infantil.

A musica, uma das linguagens de Arte que esta sempre presente no nosso dia-a-dia, e em todos os ambientes e também na escola. Ela deve ser um recurso aliada ás outras linguagens artísticas, teatro, artes visuais e danças. A musica esta aberta á interpretação de cada criança.

Concluindo das atividades que realizamos através da musica e de brincadeiras planejadas adequadamente, como recursos para a aprendizagem, terão seus objetivos propostos alcançados.

Para as crianças da Educação Infantil, o professor é o elo ao mundo da fantasia, pois através das brincadeiras e das musicas, irão despertar a vontade de aprender.

REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

CAPITULO 1-

‘’Os projetos são conjuntos de atividades que trabalha com conhecimentos específicos construídos a partir de um eixo de trabalho que organizam ao redor de um problema para resolver um produto final que se quer obter’’. (RCNEI, vol.2 pg.57)

Contudo pode-se observar que os movimentos da escola são importantes para a construção de sua identidade, pois é através dos projetos que fazem com que a escola cresça, sem contar que ajuda bastante no desenvolvimento das crianças e no aprendizado.

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