FACULDADE INTEGRADA BRASIL AMAZÔNIA LICENCIATURAS INTEGRADAS
Por: giovannagustavo • 23/10/2019 • Resenha • 865 Palavras (4 Páginas) • 163 Visualizações
FACULDADE INTEGRADA BRASIL AMAZÔNIA
LICENCIATURAS INTEGRADAS
GABRIELA CARMO
GEOVANA QUADROS
RAFAELA FREITAS
RARIANE GOMES
SIMONE FALCÃO
SIMONE FRANCO
POLÍTICAS PÚBLICAS
BELÉM – PA
2019
GABRIELA CARMO
GEOVANA QUADROS
RAFAELA FREITAS
RARIANE GOMES
SIMONE FALCÃO
SIMONE FRANCO
POLÍTICAS PÚBLICAS
FORMAÇÃO DE PROFESSORES
[pic 1]
BELÉM – PA
2019
INTRODUÇÃO
Neste trabalho buscamos destacar algumas políticas públicas educacionais referentes a formação de professores, abordando o histórico de surgimento, o objetivo, material para formação e legislações
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID)
O Programa institucional de bolsas de iniciação a docência financiada pela CAPES (coordenação de aperfeiçoamento pessoal de Nível superior).Com a portaria de nº 45, de 12 de março de 2018, já atualizada, que dispõe sobre a concessão de bolsas e regime de colaboração no programa institucional à docência (PIBID) distribuído em todas as regiões do Brasil, iniciado em 2009, com 3088 bolsistas e 43 instituições de ensino superior. Já em 2014 alcançou o número de 90.254 bolsistas dividido em 855 polos de 284 instituições formadoras públicas e privadas
Este programa tem como objetivo incentivar a formação docentes em nível superior para a educação básica, contribuindo para a valorização do magistério, elevar a qualidade da formação inicial de professores nos cursos de licenciatura promovendo a integração entre educação superior e educação básica. Entre outros objetivos que incentivam esses discentes para uma educação mais eficaz.
O programa funciona com o interesse e a participação das IES (Instituto de ensino superior) que apresentem seus projetos de iniciação á docência conforme os editais de seleção promovidos pelo CAPES. Podem se candidatar as IES públicas e privadas com ou sem fins lucrativos que ofereçam cursos de licenciatura que atendam os requisitos dos editais de seleção
As instituições selecionadas pelo CAPES, recebem cotas de bolsas. Os bolsistas do programa são escolhidos por meio de seleção promovida por cada IES.
O CAPES concede quatro modalidades de bolsas para os participantes desse projeto institucional, são eles:
Iniciação à Docência – Destinada para os discentes em licenciatura, abrangidos pelo subprojeto ganham o valor de R$ 400 (Quatrocentos reais).
Professor supervisor – destinada para os professores de escola pública que acompanham, no mínimo oito e no máximo dez discentes, ganham o valor de R$ 765 (setecentos e sessenta e cinco reais).
Coordenadora de área – destinado para docentes da licenciatura que coordenam os núcleos formados por grupos de 24 a 30 discentes, ganham o valor de R$ 1.400,00 (um mil e quatrocentos reais).
Coordenação Institucional – destinado para o docente de licenciatura que coordenam o projeto institucional de iniciação à docência na IES, ganham o valor de R$ 1.500,00 (um mil e quinhentos reais).
PROGRAMA NACIONAL DE REESTRUTURAÇÃO E AQUISIÇÃO DE EQUIPAMENTOS PARA A REDE ESCOLAR PÚBLICA E EDUCAÇÃO INFANTIL (PROINFÂNCIA)
O governo Federal criou o Programa Nacional de Reestruturação e Aquisição de Equipamentos para a Rede Escolar Pública de Educação Infantil (Proinfância), e por considerar que a construção de creches e escolas de educação infantil bem como a aquisição de equipamentos para a rede física escolar desse nível educacional são indispensáveis a melhoria da qualidade da educação. Portaria FNDE/MEC Nº 110, de 10 de março de 2014
Regulamenta o § 3º do art. 8º da Resolução CD/FNDE Nº 13/2012, de 08 de junho de 2012 e o § 3º do art. 7º da Resolução CD/FNDE Nº 24/2012, de 02 de julho de 2012.
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