FUNDAMENTOS DA GESTÃO EM EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Andrea Martinez Pires Molina            RA: 1299171361

Maria Cristina Faccioli                        RA: 1299167390

Série: 6º Semestre

FUNDAMENTOS DA GESTÃO EM EDUCAÇÃO

SÃO PAULO/SP

2015

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Andrea Martinez Pires Molina            RA: 1299171361

Maria Cristina Faccioli                        RA: 1299167390

Série: 6º Semestre

FUNDAMENTOS DA GESTÃO EM EDUCAÇÃO

Atividade de Prática Supervisionada (ATPS) da disciplina: Fundamentos da Gestão em Educação do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – UNIDERP. Apresentado como requisito parcial de avaliação sob a orientação das tutoras: a distância: Maria Cláudia Tiveron Leme da Costa e presencial:Ana Cristina Souza

SÃO PAULO/SP

2015

SUMÁRIO

Introdução...................................................................................................................................4

Etapa 1

Processo de formação de gestores educacionais ao longo da História da Educação .............. 5

Implicações da gestão escolar no cotidiano da escola: organização, as relações e saberes que se modificam com a gestão ..................................................................................................... 6

O papel do gestor educacional  e escolar para a modernidade ..................................................6

Etapa 2

Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica Pública .......................................8

Etapa 3

Projeto Político Pedagógico .....................................................................................................10

Mapa Conceitual ......................................................................................................................11

Etapa 4

Gestão democrática e gestão participativa...............................................................................12

Considerações finais ...............................................................................................................13

Referências Bibliográficas  ....................................................................................................13

        

Introdução

Nesta Atividade buscaremos compreender  um pouco mais sobre a gestão educacional que constam nas leis brasileiras voltadas para a educação. Abordaremos teorias administrativas, políticas e legais da gestão educacional brasileira, suas implicações no cotidiano escolar, organização, relações e saberes,  como também o processo de formação de gestores ao longo da história da educação.

Através do Programa Nacional de Educação, buscaremos conhecer seus objetivos e suas implicações na gestão escolar, buscando compreender mais especificamente o Projeto Político Pedagógico (PPP), desde sua estruturação até a aplicabilidade.

Com este estudo, entenderemos o papel da gestão educacional dentro da escola e sua gestão participativa que envolve a todos e principalmente nos nortearão como  futuros pedagogos.

ETAPA 1

Processo de formação de gestores educacionais ao longo da História da Educação

Existem diversos conceitos que permeiam a compreensão sobre a temática gestão, que visa a ação de liderar, coordenar, administrar, organizar, dirigir, ou seja, ter controle sobre o funcionamento, bem como dos meios e dos fins de uma atividade ou empreendimento.

Demonstra que muitas discussões sobre a formação de gestores levaram a compreensão que não se podia mais improvisar sobre esta questão, por ser de grande importância para o futuro do país. A profissionalização da gestão, que antes só tinha assento nos bancos acadêmicos, ganhou status de instrumento estratégico para o êxito da política educacional. (UNESCO, 2004, p.4).

A gestão educacional vem sendo vista como gestão pública, que deve exigir observâncias de princípios e conceitos bem definidos, porém em nossa cultura patrimonialista, há até hoje conflitos entre o público e privado no âmbito educacional, onde se faz uso do público alegando ser priva, buscando saciar interesses particulares.

Para mudarmos essa cultura, é necessário o acompanhamento individual e coletivo a definição e execução das políticas publicas exigida pelo quadro atual da educação.

Neste contexto de mudanças da política publica que se enquadra o gestor educacional e é nessa concepção de administração pública que gestores devem agir concretamente para atender aos interesses e às necessidades de indivíduos e coletividades e para promover o fortalecimento da sociedade.

Na atualidade, o conceito de gestor educacional visa o profissional que não trabalhe a frente dos seus pares e sim com seus pares, buscando assim um objetivo único e comum, sendo assim existem diversos programas que visam incentivar reflexões aos novos gestores e a sociedade a que esta inserido. Podemos relatar sobre alguns exemplos: O Prêmio Gestão Escolar é um reconhecimento do Conselho Nacional de Secretários da Educação (Consed) a projetos inovadores e gestões competentes na educação básica do ensino público brasileiro; O Programa de Capacitação a Distância para Gestores Escolares (progestão)-nasceu como programa pioneiro, no Brasil, de educação à distância para capacitação de lideranças escolares; Professor Nota 10 - reconhece o mérito do professor quanto a melhoria na qualidade da educação básica, que só é possível com auxílio da gestão; além de revistas como a nova escola, que apresenta área especifica para gestão escolar.