Fundamentos de Gestão Em Educação
Por: Tamy Costa Rbeiroi • 15/6/2015 • Relatório de pesquisa • 4.359 Palavras (18 Páginas) • 163 Visualizações
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
Fundamentos de Gestão
Em Educação
Taguatinga
2015
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Amires Costa Ribeiro RA: 4361861688
Diane de Abreu Oliveira RA: 4300070099
Fundamentos de Gestão
Em Educação
Atividade de Prática Supervisionada (ATPS) da disciplina: fundamentos de gestão em educação do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – UNIDERP. Apresentado como requisito parcial de avaliação sob a orientação das tutoras: à distância: Mestre Adriana da Silva Ramos de Oliveira e presencial: Michelle Pinho
DATA DE POSTAGEM: 25 DE MAIO DE 2015
Taguatinga
2015
SUMÁRIO
Introdução...............................................................................................................................03
Qual é o papel do gestor educacional e escolar para a modernidade ...............0405.06 Quais são os objetivos do PNE de Gestores da Educação Básica Pública? Quais são os três projetos/cursos envolvidos nesses programas e o que cada um deles contempla? .............................................................................................................................................07.08
Projeto Político Pedagógico de uma escola...........................................................09 Mapa conceitual:......................................................................................................10 O que significa desenvolver uma gestão democrática na escola? Quando a gestão é participativa?......................................................................................................................11.12 Considerações Finais................................................................................................13 Referencias Bibliográficas......................................................................................................14
INTRODUÇÃO
Dentro da escola encontramos diversas lideranças, atuando cada qual na sua função e que precisam definir suas ações em harmonia com o Projeto Político Pedagógico da escola que são os gestores em educação. É importante sempre lembrar que para tornar a escola um espaço especial, visando à construção de uma sociedade melhor, é preciso desenvolver um trabalho em equipe, um trabalho solidário entre todos os que compõem o cotidiano escolar, que formam uma gestão em educação.
Este trabalho com o tema de Gestão em educação tem o objetivo de compreender o processo de formação de gestores educacionais ao longo da História da Educação e bem como o papel do gestor educacional e escolar para a modernidade.
Para isso Serão destacados alguns programas que visem à melhoria da gestão educacional da Educação Básica. Como “Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica Pública” e os três projetos/cursos envolvidos nesse programa e o que cada um deles contempla. Destacaremos a importância do Projeto Político Pedagógico da escola e sua real ação educativa, respondendo o que é Projeto? Por que é Político? Por que é Pedagógico?
Finalizando com um Mapa conceitual, que será um verdadeiro “organograma das informações abordadas”. E destacando diferentes posturas de gestão encontradas na Educação.
A metodologia utilizada foi bibliográfica com pesquisa em sites, livros e as experiências adquiridas nestes sete semestres de curso.
O trabalho será dividido em quatro etapas que fundamentará as questões abordadas como objetivos.
- ETAPA
Qual é o papel do gestor educacional e escolar para a modernidade?
Assim como a educação teve todo um processo histórico, com a administração escolar não foi diferente. Afinal, as instituições escolares dependiam dela para trabalhar de acordo com o que a sociedade exigia em cada etapa de evolução. E os administradores, e atualmente gestores educacionais, tiveram seus momentos de mudanças no trabalho dentro das unidades escolares de forma que atendessem as expectativas da sociedade.
É no final dos anos 90, que começa um período repleto de transformações no setor educacional. Como foco principal, a gestão educacional fora observada, de forma minuciosa, na esperança de haver transformações positivas especialmente no nível da educação básica quando adotadas as propostas de uma gestão democrática.
A história da educação brasileira é dividida em três fases: a) do descobrimento até 1930,b) dos anos 1930 a 1964 e c) o período pós-64 fase que perdurou até 1985. Após este ano, começa uma nova transição que perpassa pela atualidade e revela o mau desempenho do setor educacional do país. (GADOTTI, 2000).
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