MODELO DE PLANO DE AULA

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

ALANA PEREIRA SONSECA DE SOUZA – RU 1014972

BRUNA MARIA MATIAS CÂNDIDO MOREIRA MENDES - RU 1026561

ENY CAMPOS DA SILVA – RU1038676

QUEILA GOMES DA SILVA – RU 1018856

MODELO DE PLANO DE AULA

IPATINGA

2014

SUMÁRIO

1. Conteúdo
2. Objetivos
3. Síntese
4. Desenvolvimento
5. Recursos
6. Referência
7. Apêndices
8. Anexo de atividade

1 - Conteúdo

• Contação de estória;
• Interpretação de texto;
• Artes.

2 - Objetivos

• Identificar os elementos da historia contada;
• Desenvolver linguagem oral fazendo o reconto da estória;
• Produzir um desenho um desenho referente a historia contada.

3 - Síntese

 A importância da literatura é incentivar a formação do habito da literatura na idade em que todos os hábitos se formam. A literatura infantil é um caminho que leva a criança a desenvolver a imaginação, emoções, questionar e encontra respostas, sentir-se no meio de uma multidão, mesmo estando só não sentir solidão.

Percorrer ruas antigas ou modernas voltar-se no tempo ou saltar vários anos diante de si. Torcer, sofrer, sorrir com os personagens, observar matas e conviver com os animais, numa aventura sem limites.

Segundo Ziraldo apud Costa (2007, p.53)

É possível ler um texto literário com prazer e, simultaneamente, perceber as varias ideologias que entretecem o discurso narrativo ou discurso poético.

E esta percepção pode e deve ocorrer de forma lúdica a partir do momento em que as convenções textuais desencadeiam um processo de prazer, conhecimento e reconhecimento da relação entre ficção e realidade.

4 - Desenvolvimento

• Iniciar a aula com um bom dia aos alunos e ter uma conversa informal, fazer o calendário diário.  
• A professora colocara em cima de uma mesa os legumes e a pedra. Em seguida fará pergunta aos alunos, tais como:

1. Alguém sabe por que eu coloquei esses legumes e essa pedra aqui?
2. Vocês já viram a mamãe fazer sopa?
3. Vocês já ouviram a estória a sopa de pedra?

• Então a professora propõe contar a estória e explicar que é um relato de um acontecimento, geralmente imaginário, sem comprovação da realidade dos fatos.
• A professora narra à estória;
• Na seqüência, através de uma conversa informal, perguntava o que os alunos entenderam da historia, quais eram os personagens, quais os legumes da sopa;
• Posteriormente os alunos serão colocados em grupos, onde cada grupo produzam um desenho referente a estória;
• Finalizando os alunos explicarão os desenhos e os cartazes serão expostos na sala.

5 - Recursos

• Folha branca;
• Giz de cera ou lápis de cor;
• Gravuras dos legumes.

6 - Referência

• Machado, Fabio Andrade-Vida Nova-Carpaneda, Isabella Bragança, Angiolina - Educação de Jovens e Adultos – São Paulo – FNDE, 2009
• Costa, Marta Morais da. Metodologia do Ensino da Literatura Infantil. Curitiba; IBPEX, 2007.
• http://www.atividadesparacolorir.com.br/2011/09/menina-bonita-do-laco-de-fita-texto.html

7 - Apêndices

Menina bonita do laço de fita

Era uma vez uma menina linda, linda.

Os olhos pareciam duas azeitonas pretas brilhantes, os cabelos enroladinhos e bem negros.

A pele era escura e lustrosa, que nem o pelo da pantera negra na chuva.

Ainda por cima, a mãe gostava de fazer trancinhas no cabelo dela e enfeitar com laços de fita coloridas. Ela ficava parecendo uma princesa das terras da áfrica, ou uma fada do Reino do Luar.

E, havia um coelho bem branquinho, com olhos vermelhos e focinho nervoso sempre tremelicando. O coelho achava a menina a pessoa mais linda que ele tinha visto na vida.

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