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Meio Ambiente : Cuidando do Meio Ambiente

Por:   •  28/9/2018  •  Trabalho acadêmico  •  995 Palavras (4 Páginas)  •  262 Visualizações

Página 1 de 4

UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA

Curso de Pedagogia

Meio Ambiente Título:

Cuidando do Meio Ambiente

AUTORES

Silvana pereira Lopes

RA 1716617

POLO ITAQUERA

SÃO PAULO

2018

Meio Ambiente Título:

Cuidando do Meio Ambiente

SÃO PAULO

2018

SUMARIO

Prefácio ………………………………………………………..4

Introdução ……………………………………………………………...5

1. Tema: Meio Ambiente Título: Cuidando do Meio Ambiente …..6

2. justificativa ………………………………………………….6

3. Público Alvo: 1º Ano do Ensino Fundamental ………..7

4. Tempo Estimado: um mês………………………………...7

5. Expectativas de Aprendizagem:....................................7

6 Materiais:...........................................................................8

7. Etapas previstas:.............................................................8

7.1 Aula:......................................................................8

7.2 Aula:......................................................................8

7.3 Aula:......................................................................9

7.4 Aula:......................................................................9

8. Produto Final:...................................................................10

9. Avaliação……………………………………………….……..10

Referências…….…………………..………………………....11

Prefácio

Escrever o prefácio de um trabalho é sempre uma tarefa, a um só tempo, prazerosa e

de grande responsabilidade, a onde eu possa esta desenvolvendo e aprendendo.

Com isso afirmo que Com o passar dos anos, foram criados milhares de materiais

sintéticos que, na sua maioria, não entram no ciclo da natureza, acumulando-se no

meio ambiente. Muitos demoram centenas de anos para se decompor, outros

simplesmente não se decompõem, os avanços tecnológicos possibilitaram cada vez

mais o acesso dos indivíduos a bens de consumo.

Não posso, e nem devo elogiar este trabalho , mas quem consulta este trabalho

percebe o grau de seriedade em que ele foi escrito, e será, não tenho dúvidas, obra de

leitura a todos que cursa pedagogia.

É mesmo uma grande alegria ver que as crianças poção está aprendendo sobre o

quanto é importante a conservação do meio Ambiente .

introdução

Os avanços tecnológicos possibilitaram cada vez mais o acesso dos indivíduos a bens

de consumo. O aumento do consumo incentivou o aumento da produção, fechando um

ciclo, que tem como conseqüência a degradação ambiental.começar o

desenvolvimento da aula, o docente irá ministrar leitura do livro, “Por que devemos

proteger a natureza?” Sendo que depois da leitura será iniciada uma roda de conversa

com os alunos.A atividade do dia será distinta. Nas residências, a criança deverá

ajudar na separação do lixo.

1 . Tema: Meio Ambiente Título: Cuidando do Meio Ambiente.

2 . justificativa:

O planeta encontra-se em um estado crítico de extrema degradação e grande

exploração de recursos naturais. É sabido que a Educação Ambiental deve ser algo

presente no cotidiano dos estudantes e na vida de todos.

A escola tem um papel de grande importância na transmissão de conhecimento e

auxiliadora no processo do aprendizado. Este projeto tem como pressuposto

apresentar propostas de atividades que poderão ser implementadas no ensino

fundamental.

3 . Público Alvo: 1º Ano do Ensino Fundamental.

4. Tempo Estimado: um mês

5. Expectativas de Aprendizagem:

A proposta é definida pelo Referencial Curricular Nacional e tem como objetivo

observar e explorar os recursos naturais no meio ambiente, percebendo-se como

integrante dependente,transformador e acima de tudo tendo atitude de conservação.

Contudo algumas expectativas de aprendizados são:

Implementar a conscientização das crianças sobre a importância da preservação do

meio ambiente para sociedade; Mostrar ao homem no meio em que vive as causas e

referências negativas que têm causado a natureza;

Criar e estimular a criatividade;

Desenvolver a oratória e a socialização.

6 Materiais:

Computador ou Notebook

Imagens

...

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