Monografia Contos de Fadas
Por: fatimagdm • 10/10/2016 • Monografia • 9.403 Palavras (38 Páginas) • 345 Visualizações
ISEED (INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO)
INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA
CURSO DE PEDAGOGIA
KEILA LOPES DA SILVA
A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL
CALDAS NOVAS
2016
KEILA LOPES DA SILVA[pic 1]
A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL
Monografia apresentada como avaliação da disciplina de Metodologia Científica do curso de Pedagogia do Instituto Educacional Alfa de Caldas Novas.
Orientadora: Profª Esp. Ana Lúcia Nunes da Silva Cunha.
CALDAS NOVAS
2016
KEILA LOPES DA SILVA[pic 2]
A IMPORTÂNCIA LITERATURA INFANTIL
Monografia apresentada como avaliação da disciplina de Metodologia Científica do curso de Pedagogia do Instituto Educacional Alfa de Caldas Novas.
Orientadora: Profª Esp. Ana Lúcia Nunes da Silva Cunha.
Aprovado em : _______/______/_______
Banca Examinadora
Prof. Dr. _________________________________________________________
Instituição: ______________________________Assinatura:_________________
Prof. Dr. _________________________________________________________
Instituição: ______________________________Assinatura:_________________
Prof. Dr. _________________________________________________________
Instituição: ______________________________Assinatura:_________________
[pic 3]
Dedico a todas as pessoas que de alguma forma contribuiu para que eu conseguisse realizar o meu sonho.
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AGRADECIMENTOS
Agradeço em primeiro lugar a Deus, que iluminou o meu caminho durante esta caminhada, pelas oportunidades que me foram dadas na vida, principalmente por ter conhecido pessoas e lugares interessantes, mas também por ter vivido fases difíceis, que foram matérias-primas de aprendizado.
[pic 5]
“Foi se o tempo que perdeste com a tua rosa, que fez a tua rosa tão importante.”
Antoine Saint Exupéry
[pic 6]
RESUMO
Este trabalho teve como objetivo diagnosticar como está sendo inserido a Literatura Infantil Contos de Fadas em uma Escola Municipal de Caldas Novas. Através das histórias lidas pelas próprias crianças ou contadas pelo professor, é possível que elas experimentem estados afetivos diferentes daqueles que a vida real pode lhes proporcionar. Assim, a presença da Literatura infantil na escola e no lar representa um estímulo forte à aprendizagem da leitura. Adquirindo o gosto pela leitura a criança passará a escrever melhor e terá um repertório amplo de informações. Foram realizadas entrevistas com o público alvo, contemplando perguntas abertas e fechadas, cujos os resultados demonstram que essa unidade escolar utiliza dessa estratégia para alavancar o interesse dos alunos pela leitura.
Palavra-Chaves: Literatura infantil. Contos de Fadas. Criança.
[pic 7]
ABSTRACT[pic 8]
This study aimed to diagnose as it is being inserted into the Children's Literature Fairy Tales in a Municipal School of Caldas Novas. Through the stories read by children or told by the teacher, it is possible that they experience different emotional states of those real life can provide them . Thus, the presence of children's literature at school and home is a strong stimulus to learning to read . Acquiring a taste for reading the child will write better and have a wide repertoire of information. Interviews were conducted with the target audience , comprising open and closed questions , whose results demonstrate that this school unit uses this strategy to boost students' interest in reading.
Key word : Children's Literature . Fairy tales. Child.
SUMÁRIO[pic 9]
1 INTRODUÇÃO 9
2 COMO TRABALHAR LITERATURA INFANTIL COM AS CRIANÇAS 11
2.1 A IMPORTÂNCIA DE OUVIR HISTÓRIAS 12
2.2.1 Contos de fadas e o imaginário infantil ................................................. 17
2.2.2 Os contos de fadas e suas maravilhas 17
3 A LEITURA E O ESPÍRITO CRÍTICO 21
4 VISÃO DOS PROFESSORES DA ESCOLA PARA OS CONTOS DE FADAS..........27
5 CONSIDERAÇÕES E SUGESTÕES 32
REFERÊNCIAS.............................................................................................. ..........34
1 INTRODUÇÃO
A escolha deste tema de pesquisa foi buscar formas de investigar, estudar, compreender e estimular o uso de literatura infantil, nas séries iniciais do Ensino Fundamental. A criança na fase inicial de sua existência é presa ao território do “faz de conta” da infância.
Essa fase reflete o universo maravilhoso, do qual faz parte os sonhos, a imaginação, os mitos, os mistérios que envolvem atividades meramente recreativas. Esse mundo encantado da criança encontra-se agasalhado inteiramente sob “o manto da fantasia”.
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