O Desafio Profissional

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Pedagogia – Licenciatura

- Didática do Ensino de Ciências; - Educação Inclusiva; - Didática do Ensino da Matemática; - Educação em Ambientes não Escolares; - Projeto de Extensão à Comunidade;

Daiane Wagner Cidade

RA 1908633497

DESAFIO PROFISSIONAL

Taquara, Junho de 2018.

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO...........................................................................................................03

DESENVOLVIMENTO................................................................................................04

2.1 – Passo 1..............................................................................................................04

2.2 – Passo 2..............................................................................................................04

2.3 – Passo 3..............................................................................................................06

     

CONSIDERAÇÕES FINAIS ......................................................................................10

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS... .......................................................................11

INTRODUÇÃO

O trabalho a seguir aborda as interdisciplinaridade das disciplinas de Didática do Ensino de Ciências, Didática do Ensino de Matemática e a Educação Inclusiva. Visto que trata-se de uma turma de 5°ano do ensino fundamental com um déficit grande nas matérias de Ciências e Matemática, e ainda, possui entre seus alunos, duas crianças com um grau significativo de deficiência visual.

   Foi realizado pela professora o desenvolvimento de um plano de aula que abrangesse tanto a disciplina de Ciências quanto a de Matemática, e ainda em conjunto a Educação Inclusiva. O tema será “Os cinco sentidos.” explorando os cincos sentidos humanos através da comunicação e expressão corporal, da fala, da audição, do olfato e do paladar.

O projeto tem por finalidade suprir as dificuldades de aprendizagem dos alunos nas matérias em questão, e em conjunto, trabalhar a inclusão social, onde há o comprometimento de todos os envolvidos.  Por ter consciência que em uma escola que entende o sentido de inclusão social precisa criar um ambiente de aprendizagem modificado e adaptado para todos os alunos com necessidades especiais, possibilitando à eles experimentar na prática tudo o que aprenderia apenas na teoria, fazendo com que estes se sintam incluídos na sociedade.

DESENVOLVIMENTO

MAPEAMENTO DA TURMA

Coordenadores do projeto: Ana e Letícia

Descrição do perfil da aprendizagem dos alunos:  Devido a falta de um professor fixo, os alunos apresentam dificuldades de aprendizagem nas matérias de matemática e ciências

Número de alunos: 28 12 Meninas: 16 Meninos: (sendo 2  meninos diagnosticados com deficiência visual-não cegos, apenas com baixa visão)

Descrição do perfil da turma em relação às características sociais e econômicas: Os alunos são socialmente e economicamente heterogêneos, ( onde alguns tem melhores condições de vida do que outros)

Descrição do envolvimento familiar na aprendizagem dos alunos: Por tratar-se de uma escola bem conceituada, as famílias em geral esperam sempre trabalhos realizados com excelência e dedicação das professoras, sendo assim, as famílias são bem dedicadas e interessadas, sempre que possível envolvidas no ambiente escolar.

 DOCUMENTOS CURRICULARES

  Os documentos utilizados pela escola para a elaboração dos Planos de Trabalho são o Plano de Estudo Municipal. Documento este elaborado a partir de documentos federais como os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), e atualmente também a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

         Os conteúdos estipulados para o 5º ano do Ensino Fundamental, nas disciplinas de Matemática e Ciências são:

Matemática:

• Números – contagem, unidade, dezena, centena, milhar, dobro, metade...
• Unidades e medidas
• Geometria
• Operações – adição, subtração, divisão e multiplicação.
• Medida de valor
• Medida de tempo
• Gráficos e tabelas

Ciências:

• Vida e Ambiente.
• Corpo Humano: Corpo humano e seus aparelhos; Higiene; Qualidade de vida; Alimentação (alimentos construtores, energéticos e reguladores).
• Tecnologias e Recursos Naturais: Plantas (classificação e utilidade), Plantas Medicinais; Ecologia; Meio ambiente: Ecossistema, Cadeia alimentar.

Levantamento de dados:

No levantamento feito para a realização do trabalho foi possível verificar diversos métodos e estratégias, como também diferentes materiais de apoio que contribuem na elaboração de propostas de atividades que permitam o aproveitamento total por parte das crianças com deficiência visual, levando em conta que na turma a ser aplicada o projeto temos dois alunos com deficiência visual. Alguns dos métodos e ferramentas de apoio são:

- Apresentação e Utilização da escrita em Braile;

- O Soroban na matemática;

- Rodas de conversa, onde troca de experiências são fundamentais para que estes alunos sintam-se plenamente incluídos no ambiente escolar e com a matéria a ser estudada;

- Experimentos e materiais adequados para os alunos com deficiência visual, mas que possam tranquilamente ser utilizados pelos demais alunos;

- Experimentação tátil, onde permita ao estudante ter contato com diferentes e concomitantes formas de percepção qualitativa e quantitativa, de manuseio, observação, confronto, dúvida e de construção conceitual;

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