O GRANDE DESAFIO DO EDUCADOR NA INCLUSÃO E NO APRENDIZADO DO ALUNO COM SÍNDROME DE DONW NO ENSINO REGULAR

O GRANDE DESAFIO DO EDUCADOR NA INCLUSAO E NO APRENDIZADO DO ALUNO COM SINDROMEDE DONW NO ENSINO REGULAR

campinas

2018

aNDRESSA PALOMA ANDRADE DE SOUZA

GRANDE DESAFIO DO EDUCADOR NA INCLUSAO E NO APRENDIZADO DO ALUNO COM SINDROMEDE DONW NO ENSINO REGULAR

Projeto apresentado ao Curso de Pedagogia da Instituição Fac 3 – Anhanguera de Campinas. Orientador: Aglay Sanches Fronza Martins

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO.......................................................................................................

CAPÍTULO I – Trajetória da Educação Especial .................

1.1 - A educação para todos ............................................................................................................

1.2 - Legislação brasileira ......................................................................................................

1.3 - Inclusão escolar ..................................................................................

CAPÍTULO II – SÍNDROME DE DOWN: UM NOVO OLHAR DEPOIS DE CONHECER .......................................................................

2.1 – A Síndrome de Down ............................................................................................................

2.2 a criança com síndrome de Down .......................................................

2.3 – O desenvolvimento da criança com Síndrome de Down ............................

CAPÍTULO III – A EDUCAÇÃO DA CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN:

INTERAÇÃO ESCOLA E FAMÍLIA ........................................................................................................

3.1 – A família como primeiro relacionamento social da criança .........................................................................................................

3.2 – Escola: Como o professor é capacitado para educação de crianças com Down....................................................................................

3.3 – Interação escola x família : Inclusão e seus desafios ......................................................................................................

INTRODUÇAO

Este trabalho tem por finalidade apontar o meio desafiador que um profissional da educação enfrenta na inclusão de uma criança com Síndrome de Down, trazendo a realidade a falta de materiais adaptados e o próprio suporte escolar para serem utilizados no aprendizado e desenvolvimento desta criança em sala de aula.

Entende-se que a inclusão é um assunto desafiador e complexo, principalmente quando se ressalta incluir especificadamente algum tipo de deficiência, tendo por finalidade apontar as principais dificuldades que o profissional da educação enfrenta na inclusão de uma criança com Síndrome de Down no Ensino Fundamental, trazendo a realidade a falta de materiais adaptados e o próprio suporte escolar para serem utilizados no aprendizado e desenvolvimento desta criança em sala de aula.

Considerando que este tema foi abordado para identificar se as escolas estão totalmente preparadas para inserir estes alunos e também intender se a inclusão de crianças portadoras de Síndrome de Down em sala, agregará em sua aprendizagem e desenvolvimento, investigando quais atividades são realizadas ou podem ser elaboradas pelo educador nas escolas de Ensino Fundamental.

Pessoas com necessidades especiais sempre fizeram parte do mundo, as sociedades, as pessoas são os que sempre fizeram questão de não enxergar o deficiente, e diante da compreensão de que grande parte da sociedade ainda não conhece a realidade da pessoa com síndrome de Down e não está preparada para conviver com essa diferença, constata-se que a falta de informação contribui diretamente para sua exclusão social.

Analisando-se que a inclusão não acontece automaticamente, pois além do suporte escolar as escolas contam como auxílio familiar. O posicionamento da escola como um todo é um fator significativo nesse processo de desenvolvimento, para os pais a insegurança e o preconceito, e para os professores um desafio ao incluir estes alunos, levando-os a estar inseguros e apreensivos de início, porém pesquisas demonstram que a maioria dos professores tem ferramentas necessárias para entender as necessidades específicas dessas crianças e são capazes de ensiná-las efetivamente com sensibilidade, suporte escolar, familiar e o principal com amor.

Com a obrigatoriedade e igualdade a inclusão deve acontecer em todas as instituições públicas e particulares, estando de portas abertas aos alunos com necessidades especiais e se adequando para um melhor desenvolvimento e aprendizado do mesmo, dessa forma é de extrema importância a participação da família em sua inclusão na educação , portanto objetivo deste texto é descrever os avanços e desafios da inserção das crianças com Síndrome de Down na educação .

Para entender melhor o processo de inclusão e os desafios enfrentados pela escola, as leis e a Síndrome de Down, este foi trabalho dividido em partes que não se fragmentam, mas se completam para o entendimento da inclusão da criança na rede de ensino, a primeira parte diz respeito ao direito de ser, estar e pertencer da criança com Síndrome de Down apresentando a trajetória, o conceito de educação para todos; as leis e documentos internacionais e da legislação brasileira; e a inclusão escolar como um olhar desafiador.

A segunda parte constou em apresentar a Síndrome de Down, suas características físicas, o seu desenvolvimento e a linguagem da criança com Síndrome de Down com um olhar de conhecer, e a terceira e última parte se refere à relevância da educação da pessoa com a síndrome num movimento de interação escola e família na construção do sujeito.

Acredita-se que a inclusão

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