O JOGO SIMBÓLICO NA CONCEPÇÃO DE HENRI WALLON
Por: elaineoliverr • 25/11/2016 • Trabalho acadêmico • 1.150 Palavras (5 Páginas) • 1.071 Visualizações
UNIVERSIDADE PAULISTA
PEDAGOGIA
JOGOS E BRINQUEDOS NA INFÂNCIA
3º SEMESTRE - NOTURNO
ELAINE CRISTINA O. DO VALE RA: C58HBC-0
PROFESSOR ORIENTADOR (a): PATRÍCIA
ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA
O JOGO SIMBÓLICO NA CONCEPÇÃO DE HENRI WALLON
SANTOS
2016
ELAINE CRISTINA O. DO VALE RA: C58HBC-0
ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA
O JOGO SIMBÓLICO NA CONCEPÇÃO DE HENRI WALLON
Atividades Práticas Supervisionadas – trabalho apresentado como exigência para a avaliação do 3º semestre, do curso de Pedagogia da Universidade Paulista.
Orientador (a): Patrícia.
SANTOS
2016
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO
O JOGO SIMBÓLICO NA CONCEPÇÃO DE HENRI WALLON
OBSERVAÇÃO: CRIANÇA MARIA, 7 ANOS
CONCLUSÃO
REFERÊNCIAS
INTRODUÇÃO
Neste trabalho abordamos a concepção de Henri Wallon sobre jogo simbólico, seu estudo conta como base três referências importantes para o desenvolvimento da criança: o cognitivo, afetivo e o motor.
O autor destaca o que é importante para a criança a classificação de jogos infantis em categorias. Mostramos também desenvolvimento psicológico e formação da personalidade evolução da inteligência infantil.
Foi feita uma observação a Maria, onde analisamos pessoalmente até onde vai sua imaginação que é uma das fases citadas por Henri Wallon baseando no autor podemos perceber que Maria se enquadra perfeitamente em seu estudo, onde desempenha as três referências citadas no trabalho.
O JOGO SIMBÓLICO NA CONCEPÇÃO DE HENRI WALLON
Henri Wallon (1879-1962), era francês, médico, filosofo e psicólogo, dedicou-se a estudar sobre a psicologia humana e a evolução da inteligência infantil. Seu estudo conta como base três referências importantes para o desenvolvimento da criança: O cognitivo, que está relacionado ao raciocínio simbólico e dialeto. Efetivo, relacionado a interação, a convivência da criança com o meio em que ela vive e o motor que para ele é um dos mais importantes aspectos funcionais e o que se desenvolve primeiro.
Para Wallon, “ o fator mais importante para a formação da personalidade não é o meio físico, mas sim o social”. (PEDAGOGIA AO PÉ DA LETRA,2013).
O autor acredita que o afeto agregado a motricidade, são fundamentais para o desenvolvimento psicológico da criança pois a concepção da personalidade é um processo progressivo.
O autor destaca que é importante que a criança tenha a chance de brincar, pois é através do corpo que ela determina a sua primeira comunicação com a sociedade. Na concepção de Wallon, o infantil é sinônimo de lúdico. Toda ação da criança é lúdica, o jogo infantil é uma atividade voluntária da criança. Se imposta, deixa de ser jogo e se torna trabalho ou ensino.
Ele classifica os jogos infantis em quatro categorias: jogos funcionais, jogos de ficção, jogos de aquisição e jogos de fabricação.
Na observação da criança realizada, veremos alguns dos aspectos citados por Wallon, onde foi extraído algumas de suas teorias e pesquisas para a conclusão desse trabalho.
OBSERVAÇÃO: CRIANÇA MARIA, 7 ANOS
A criança observada é uma menina, tem 7 anos e está na 2º série do ensino fundamental. A observação foi realizada em sua própria residência, no quintal de sua casa quando ela estava brincando de casinha sozinha com suas bonecas.
Não ouve nenhuma interferência e nenhum diálogo com a criança apenas as anotações de modo que ela não percebesse que estava sendo observada.
Maria, como todos a chamam é uma criança que desde cedo chamou a atenção por sua esperteza, andou rápido, falou cedo, desde bebê desenvolveu uma habilidade de interpretar, sua imaginação e algo que surpreende o que deixam a todos em alerta, pois devido a essas imaginações já fez muitas travessuras que a colocou em perigo.
Em sua brincadeira de casinha onde ela é a mãe e sua boneca e a filha ela montou uma casinha feita com algumas toalhas e cadeiras, utiliza também 3 caixas de sapatos que iriam para o lixo para fazer delas uma mesa, um fogão e uma geladeira. Essa fase em que a criança usa sua imaginação para imitar a mãe em situações cotidianas é denomina por Wallon de Jogo de Ficção que segundo ele “ intervém uma atividade cuja a interpretação é mais complexa, mas que está também mais próxima de certas definições melhor diferenciadas que tem sido proposta do jogo”. (WALLON, 2007, p. 75:76).
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