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O Letramento e Alfabetização

Por:   •  15/9/2017  •  Trabalho acadêmico  •  1.992 Palavras (8 Páginas)  •  233 Visualizações

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

  • Adrielly dos Santos Custódio                        RA: 6505290088​
  • Agatha Angel Moraes Prado                                   RA: 9978018904​
  • Camila Fernanda Ribeiro Fagundes                 RA: 7715625161​
  • Jessica Cristina dos Santos Silva Cazarino      RA: 6908370434​
  • Maria Aparecida dos Santos Lerin                    RA: 8316766019​
  • Maria José Santos Viana                                   RA: 7091576590​
  • Rosangela de Oliveira Silva                              RA: 7375581822

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO

Jacareí/SP

2014

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

  • Adrielly dos Santos Custódio                           RA: 6505290088​
  • Agatha Angel Moraes Prado                               RA: 9978018904​
  • Camila Fernanda Ribeiro Fagundes                RA: 7715625161​
  • Jessica Cristina dos Santos Silva Cazarino     RA: 6908370434​
  • Maria Aparecida dos Santos Lerin                   RA: 8316766019​
  • Maria José Santos Viana                                    RA: 7091576590​
  • Rosangela de Oliveira Silva                             RA: 7375581822

Letramento e Alfabetização

Atividade Pratica Supervisionada na disciplina de Didática do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – UNIDERP, apresentado como requisito à obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia, sob a orientação da Tutora: Especialista Camila Rocha.

Jacareí/SP

2014

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO ---------------------------------------------------------------------------- 4

1. Primeiro Relatório – “Estar alfabetizado é...”------------------------------------- 5

2. Segundo Relatório – Alfabetização -------------------------------------------------- 6

3. Terceiro Relatório  –  Termos -------------------------------------------------------- 7

4. Quarto Relatório – Características de Gêneros Textuais ----------------------- 8

5. Quinto Relatório – Atividades de Linguagem Oral e Escrita ------------------ 9

6. Sexto Relatório – Importância dos Textos ----------------------------------------- 10

7. Sétimo Relatório – Atividade – Parlenda ------------------------------------------ 11

        7.1 Atividade – PCN  (1997)----------------------------------------------------  11

8. Relatório Final -------------------------------------------------------------------------- 12

9. Referências Bibliográficas ------------------------------------------------------------- 13


INTRODUÇÃO

O presente trabalho tem como objetivo inicial atender a uma exigência acadêmica na disciplina de Letramento e Alfabetização.

          Foram realizadas diversas pesquisas e elaboradas algumas atividades para o processo de alfabetização e sobre desenvolvimento das habilidades de leitura.

         Com os estudos realizados e a conclusão das etapas propostas neste desafio, a equipe teve conhecimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais.

PRIMEIRO RELATÓRIO – “Estar alfabetizado é...”

- Viajar nas asas da leitura e da escrita para além dos horizontes dos saberes. (Maria José)

- É ser capaz de ler e escrever, se apropriando das diversas áreas do conhecimento. (Adrielly)

- É descobrir novas fronteiras do conhecimento e perceber que sempre há algo novo a se aprender. (Ágatha)

- É saber ler, escrever compreendendo o sentido das palavras e suas colocações. (Jéssica)

- É saber ler, escrever e ser capaz de produzir e interpretar textos. (Camila)

- É uma janela para o universo do conhecimento. (Rosangela)

- É conseguir dominar a escrita e a leitura. (Maria Aparecida)

SEGUNDO RELATÓRIO - ALFABETIZAÇÃO

De acordo com a autora Cavéquia, Márcia Paganini...

Estar alfabetizado é conquistar os princípios alfabéticos e ortográficos que possibilitam ao aluno ler e escrever com autonomia.

Quando a criança tem início no processo de alfabetização, começa a conviver com as diferentes manifestações da escrita na sociedade e isso se prolonga por toda vida. Terão contato com textos escritos e formularão hipóteses sobre sua utilidade, seu funcionamento.

No cotidiano, as práticas de leitura e escrita estão presentes em todos os espaços, cumprindo diferentes funções.

A escola e o ambiente escolar devem promover aos alunos, situações que possibilitam a descoberta e prática da leitura e da escrita, favorecendo o desenvolvimento amplo de suas capacidades e habilidades.

O grande desafio é assegurar a todas as crianças, para que tenham a oportunidade de conhecer e desenvolver experiências culturais ricas e importantes para a integração social e o exercício da cidadania.

TERCEIRO RELATÓRIO –  TERMOS

Segundo Cagliari, no processo de alfabetização os termos:

DECODIFICAR – É o mesmo que decifrar um código. É um procedimento usado na leitura.

LER – É possuir o conhecimento lingüístico e estar apto a interpretar e produzir sentidos.

ESCREVER – É representar graficamente por meio de letras e palavras. Escrever é passar da fala oral para a escrita.

...

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