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O Plano de Aula

Por:   •  6/9/2021  •  Projeto de pesquisa  •  383 Palavras (2 Páginas)  •  279 Visualizações

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INTERDISCIPLINAR  

EM GRUPO – PTG

Plano de Aula 

Identificação 

Escola 

Brinquedoteca Virtual

Turma 

X

Período 

Matutino

Conteúdo 

  • Linguagem oral e escrita
  • Personagem Saci e suas características
  • Artes

Objetivos

Objetivo geral 

  • A gamificação na Educação Infantil a partir de jogos on-line.

Objetivos específicos 

  • Conhecer sobre o folclore
  • Trabalhar a ludicidade das brincadeiras que fazem parte do folclore
  • Desenvolver a criatividade

Verbos ligados ao:

  • nível de conhecimento – associar, comparar, contrastar, descrever, diferenciar, , identificar, indicar, listar, nomear, parafrasear, reconhecer, repetir, redefinir, revisar, mostrar, constatar.
  • nível de aplicação – demonstrar, , empregar, estimar, dar um exemplo, ilustrar, localizar, desempenhar, prescrever, registrar, montar, esboçar, solucionar, traçar, usar. 
  • nível de solução de problemas –desafiar, escolher, compor, concluir, construir, criar, criticar, debater, decidir, defender, derivar, desenhar, formular, inferir, julgar, organizar, propor.

Metodologia 

  1. Inicialmente será apresentada sobre a importância da cultura brasileira, rodinha de conversa, descobrindo o conhecimento de cada um.
  2. Apresentar sobre os mitos do folclore, os ditados populares, as tradições, costumes nacionais com os personagens Saci, Yara, curupira, mula sem cabeça.
  3. Na sequência os alunos irão observar a professora colorir no jogo on-line “folclore” enquanto o jogo conta a lenda do personagem escolhido. A seguir irão experimentar as sensações oportunizadas pelo jogo.
  4. Após será feita uma atividade em que os alunos irão confeccionar o gorrinho vermelho do saci.
  5. Ao final, a professora irá perguntar para os alunos quais habilidades foram necessárias para desenvolver a experiência de jogo vivenciada no início da aula e perguntará se os alunos querem repetir a experiência.
  6. Como tarefa de casa deverão contar a experiência vivenciada para os familiares.

Recursos

  • Computador, Internet, papel TNT vermelho, atividade matriz, lápis, giz de cera, tesoura, cola.

Avaliação

Atividades 

  • A avaliação é por meio de observações, pela participação dos alunos com a brincadeira proposta e realização das atividades.
  • Debate, imagens, dobradura, colagem.

Critérios 

  • completude da proposta; participação ; interação com os colegas.

Referências

  • BENEDET, Marina Corbetta; ZANELLA, Andréa Vieira. Brinquedoteca na escola: tempos/espaços e sentidos do brincar. Arquivos Brasileiros de Psicologia; Rio de Janeiro, 63 (2): 1 – 121, 2011. 

 

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