O Plano de Aulas

AULA 20

Tema: Castelo- Rá- Tim- Bum (BASEADO NO EPSÓDIO 8)

Inter disciplinas: Matemática, Português e Arte

Público alvo: 2º ano- Ensino fundamental (7 anos)

Duração: 4 horas.

Objetivos:

• Desenvolver atividades que contenham adição e subtração, envolvendo dinheiro;
• Montar uma mini loja de roupas;
• Fazer descrição da loja;
• Fazer cálculos da quantidade ganha no final da atividade.

Conteúdos conceituais:

• Conhecer as cédulas de dinheiro;
• Montar uma mini loja de roupa;
• Criar cédulas.

Conteúdos procedimentais:

• Criação de cédulas;
• Montagem da loja;
• Ser o vendedor e depois o cliente.

Conteúdos atitudinais:

• Trabalhar em equipe;
• Desenvolver ideias para a criação da atividade.

Metodologia:

1º Momento: Dividir os alunos em duplas;

1º Passo: Pegar todas as figuras de roupas recortadas e colocar em cima da mesa;

2º Passo: Colorar preço nas peças de roupas, os preços devem ser de números inteiros.

2º Momento: Conhecer as cédulas de dinheiro;

1º Passo: Desenhar as cédulas no papel sulfite;

2º Passo: Pintar e recortar as cédulas;

3º Passo: Cada dupla deve organizar as mesas com as figuras, e colocar as cédulas dentro do estojo para ser o caixa da loja;

4º Passo: Uma dupla de cada vez vai passar nas lojas de todas outras duplas, e vão fazer compras.

3º Momento: Os vendedores da vez devem fazer as contas e passar troco se for necessário;

1º Passo: Todos devem fazer uma lista das peças que foram vendidas;

2º Passo: No final das vendas e das compras todos devem fazer os cálculos para saber quanto foi o valor das vendas.

Recursos:

• Figuras de revistas;
• Folhas de sulfite;
• Lápis de escrever;
• Lápis de cor;
• Tesouras.

AULA 21

Tema: Castelo- Rá- Tim- Bum (BASEAFO NO EPSÓDIO 42)

Inter disciplinas: Ciências, Música, Arte

Público alvo: 2º ano- Ensino fundamental (7 anos)

Duração: 4 horas.

Objetivos:

• Identificar os diferentes usos que se faz a água;
• Conhecer a importância da água;
• Conhecer e escutar a música ¨ Terra Planeta Água¨;
• Elaborar um desenho através da letra da música.

Conteúdos conceituais:

• Escutar e fazer a leitura da letra da música;
• Escrever a mensagem que a música nos passa;
• Criar um desenho através da letra da música.

Conteúdos procedimentais:

• Descrever a mensagem que a música quer nos passar;
• Fazer a leitura da letra da canção para criar a atividade;
• Criar um desenho que ilustre as informações nos trechos da canção.

Conteúdos atitudinais:

• Trabalhar em duplas;
• Desenvolver a criatividade para criar a ilustração.

Metodologia:

1º Momento:  O professor colocará a música para tocar, a fim de que todos prestem atenção na letra;

1º Passo: Entregar a letra da música impressa para cada aluno;

2º Passo: Pedir para os alunos escrevem qual mensagem a letra da música transmite.

2º Momento: Separar os alunos duplas;

1º Passo: Cada dupla deve produzir uma ilustração com as informações contidas nos trechos da canção;

2º Passo: Cada dupla deve fazer a escolha de qual trecho eles iram ilustrar.

Recursos:

• Folha de papel sulfite;
• Lápis de escrever;
• Borracha;
• Lápis de cor.

AULA 22

Tema: Castelo- Rá- Tim- Bum (BASEADO NO EPSÓDIO 2)

Inter disciplinas: Geografia, História, Culinária

Público alvo: 2º ano- Ensino fundamental (7 anos)

Duração: 4 horas.

Objetivos:

• Conhecer as cinco regiões do Brasil (Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sul e Sudeste);
• Buscar nos livros quais são as culturas dessas regiões;
• Descobrir quais as comidas típicas dessas regiões;
• Prepara a tapioca prato típico do Nordeste.

Conteúdos conceituais:

• Fazer a leitura do mapa do Brasil, para localizar as regiões;
• Pesquisar nos livros as culturas dessas regiões;
• Buscar também nos livros as comidas típicas das cinco regiões.

Conteúdos procedimentais:

• Escrever no caderno o nome de todas regiões, e colocar do lado quais as comidas típicas de cada uma delas;
• Ler a receita da tapioca e o modo de preparo.

Conteúdos atitudinais:

• Trabalhar em equipe;
• Saber a importância da organização, ao realizar um trabalho em equipe.

Metodologia:

1º Momento: Fazer a leitura do mapa do Brasil, para saber onde se localiza cada região;

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