O USO DOS LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA PELOS PROFESSORES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS

CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE PARINTINS

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

O USO DOS LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA PELOS PROFESSORES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Parintins-AM

2016

ROZINILZA SILVA DOS SANTOS[pic 1]

O USO DOS LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA PELOS PROFESSORES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Monografia apresentada como requisito parcial para a obtenção do grau de Licenciada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Amazonas – Centro de Estudos Superiores de Parintins CESP/UEA.

ORIENTADORA: PROF. MSC. CLARICE BIANCHEZZI

Parintins – AM[pic 2]

2016

TERMO DE APROVAÇÃO

ROZINILZA SILVA DOS SANTOS

O USO DOS LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA PELOS PROFESSORES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Monografia aprovada como requisito parcial para a obtenção do grau de Licenciado (a) em Pedagogia pela Universidade do Estado do Amazonas/UEA – Centro de Estudos Superiores de Parintins/CESP, pelos Professores Examinadores.

BANCA EXAMINADORA

                 _____________________________________________________

Profª. Msc. Clarice Bianchezzi

Universidade do Estado do Amazonas

_____________________________________________________

Prof. Msc.Virgílio Nascimento Bandeira

Universidade do Estado do Amazonas

____________________________________________________

Prof Msc Mônica Xavier de Medeiros

Universidade do Estado do Amazonas

DEDICATÓRIA[pic 3]

 Dedico este trabalho a meu querido esposo Leandro Seixas que me apoiou em todo processo do meu curso com bastante paciência, a meu filho Felipe Almeida. A Meus queridos pais Francisco Souza e Nilza Ferreira que me incentivaram e me apoiaram, dando conselhos a não desistir nos momentos difíceis que passei.

AGRADECIMENTOS[pic 4]

Agradeço primeiramente a Deus que me concedeu saúde, nesse processo de aprendizagem, a toda minha família, especialmente a meu esposo Leandro e meu filho Felipe que me compreenderam nos momentos de ausência.

 As minhas amigas e irmãs de coração, Francimere, Luciana, Raimunda, Rubia, que contribuíram em minha formação, que me deram apoio, e compartilharam nos momentos de angustia e dificuldades.

Aos todos os professores do curso de pedagogia, que através de seus conhecimentos, conselhos, fortificaram e incentivaram- me à não desistir e poder chegar ao término do curso.

 Agradeço a minha orientadora Ms. Clarice Bianchezzi, que sempre esteve a me orientar com clareza, corrigindo meus erros e dando ideias, para a conclusão desta produção acadêmica, a vocês o meu muito obrigado.

 ROZINILZA SILVA DOS SANTOS[pic 5]

[pic 6]

SUMÁRIO [pic 7][pic 8][pic 9][pic 10][pic 11]

LISTA DE ILUSTRAÇÕES ........................................................................................

LISTA DE SIGLAS E ABREVIATURAS ..................................................... .............

RESUMO.....................................................................................................................

INTRODUÇÃO.............................................................................................................................        

1. CAPÍTULO I – RERENCIAL TEÓRICO        

1. LIVRO DIDÁTICO E O ENSINO DE HISTÓRIA...........................................

1. 2 A CONTRIBUIÇÃO DO LIVRO DIDÁTICO PARA O PROFESSOR DO ENSINO DE HISTÓRIA.................................................................................................

1.3 O LIVRO DIDÁTICO COMO INSTRUMENTO NO ENSINO DE HISTÓRIA..........

2. CAPÍTULO II –

2.1PERCURSO METODOLÓGICO

3 CAPÍTULOS III –

3.1 O USO DO LIVRO DIDÁTICO: ANÁLISES DAS RESPOSTAS DOCENTES [pic 12]

Resumo

A presente pesquisa tem como proposição analisar como o professor dos anos iniciais do ensino fundamental vem utilizando o livro didático de História. Numa escola da Rede Municipal de ensino de Parintins   Além dos livros didáticos existe as propostas curriculares que subsidiam o ensino aliadas aos recursos com os quais os professores enriquecem suas aulas. Para os professores e alunos o livro didático configura como uma das ferramentas utilizadas como fundamento para o ensino e aprendizagem e que de certa forma dinamizam uma ação docente, tornando-a dinâmica e prazerosa. A mediação do ensino de História através do livro didático é reconhecidamente uma estratégia que trabalha a leitura, a interpretações e compreensão perante a sociedade. Frente a essa perspectiva questiona-se, como está sendo o uso dos livros didáticos pelos professores no Ensino de História nos anos iniciais do Ensino Fundamental? O livro é realmente uma ferramenta didática e que ajuda no processo ensino aprendizagem com ênfase ao ensino de História? Neste trabalho teve-se a contribuição de renomados autores como Claricia Otto (2009), Fonseca (2003 e 2009), Cainelli (2010), Marques (2003). E outros que sustentaram a pesquisa. O questionário foi significativo para saber como o professor vem utilizando o livro didático no ensino de História, visto que sempre almeja ensinar com qualidade visando contribuir com despertar das mentes pensantes da massa estudantil com a qual trabalha.  

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