OS DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
Por: lisi_accua • 20/3/2020 • Trabalho acadêmico • 5.404 Palavras (22 Páginas) • 107 Visualizações
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SUMÁRIO
INTRODUÇÃO 3
1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 4
2 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 5
3 DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES 6
4 PLANOS DE AULA 12
5 DIÁRIO DAS REGÊNCIAS 24
CONSIDERAÇÕES FINAIS 27
REFERÊNCIAS 28
INTRODUÇÃO
O estágio supervisionado em educação infantil, obrigatório no curso de pedagogia da Universidade ANHANGUERA, tem como objetivo proporcionar e articular conhecimentos teóricos e práticos nas instituições de educação infantil, com carga horária de cento e cinquenta horas. É uma atividade de suma importância para o acadêmico em formação, que tem a chance de vivenciar na prática as diversas situações do contexto escolar, atuando e conhecendo-as, para desenvolver suas competências e habilidades necessárias à aplicação dos conhecimentos teóricos e metodológicos trabalhados ao longo do curso.
O estágio descrito neste relatório realizou-se na Escola Luterana São Mateus, do município de Sapiranga, no Rio Grande do Sul, no turno da tarde com a turma maternal 2, no período que compreende março a maio de dois mil e dezenove.
Neste relatório consta todo o processo de Estágio, desde o diagnóstico institucional da escola (dados de identificação e estrutura física), observações da turma de estágio e da docente titular, a rotina da escola e da turma e demais atividades elaboradas pela acadêmica, como os planos de ação (título do projeto, objetivos, conteúdo, metodologia, recursos e avaliação), a análise reflexiva da prática, as referências, os anexos.
Durante as observações, percebeu-se que a professora valorizava o saber e as limitações que cada um possuiu. Por ser começo de ano letivo, a turma enfrenta a fase de adaptação onde à maioria dos alunos tem seu primeiro contato com escola. E ela com destreza e profissionalismo desenvolve um trabalho maravilhoso com cada aluno.
Os temas do projeto são de diversos assuntos e atividades, para agradar a todos os gostos e atender a todas as habilidades, teve início no dia 21/03/2019 e término no dia 24/04/2019, sendo desenvolvidos na frequência de uma aula por semana. O desenvolvimento das aulas, de modo geral, foi realizado com muito sucesso, superando as expectativas, os alunos participaram com entusiasmo, curiosidade, afetividade e muita emoção.
Com certeza construíram aprendizagens significativas que levarão para suas vidas e espera-se que jamais esqueçam a experiência, lembrando que aprender brincando é muito divertido.
- DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
A Escola Luterana São Mateus foi fundada em 1952 pelos senhores Arlindo Miller e Anselmo Schuler. Localizada no centro da cidade de Sapiranga/RS, funciona de segunda a sexta-feira, horário de atendimento é das 07h00min às 18h30minmin, durante todo o ano civil, exceto no período de férias escolares, que acontecem do final de dezembro até metade de janeiro de cada ano. O número de alunos é de trezentos e noventa.
A escola busca ser referência em desenvolver uma educação de qualidade, promovendo o desenvolvimento integral do ser humano, baseada em princípios e valores cristãos. Oferece em parceria com a APADA, uma educação bilíngue (libras/ português) de qualidade para a comunidade surda.
Hoje, a escola, que é conveniada ao sistema positivo de ensino, atende desde a educação infantil até o ensino médio e oferece uma formação integral do indivíduo através de aulas regulares e mais de vinte oficinas e cursos de extensões disponibilizadas para a participação dos alunos em horário extraclasse.
- CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
As instalações físicas da escola atualmente passam por reparos e adaptações constantes, algumas peças são mais amplas, porem todas apresenta. Condições adequadas de acesso, segurança, salubridade, iluminação, saneamento e higiene, com espaços destinados ao uso das crianças e dos funcionários.
Neste espaço encontramos a recepção, secretaria, sala da equipe diretiva, sala de funcionários, instalações sanitárias para adultos e para as crianças (feminino e masculino), cozinha, lavanderia, sala de vídeo, refeitório, espaços de recreação livre em área coberta e descoberta, pracinha de areia (balanços, gangorra, escorregador, gira-gira) e um playground com cama elástica, piscina de bolinhas, escorregador, cavalinhos. E recentemente foi inaugurada a sala de robótica.
A educação infantil dispõe de quatro salas de aula, Maternal II com quinze crianças, Maternal III com vinte e quatro crianças, Jardim I com vinte e seis crianças, e Jardim II com vinte e cinco crianças.
A sala o onde será realizado o estágio é ampla, com boa iluminação, janelas grandes, com mobiliário adequado, armário para guardar os materiais, vários brinquedos, como bonecas, carrinho, bichinhos de pelúcia, roupas e acessórios, caixinhas, garrafinhas, pote s, jogos de encaixe etc.
O trabalho com projetos vislumbra um aprender diferente, e ele propiciam a. noção de uma educação para a compreensão. Essa educação organiza-se a partir de dois aspectos que se relacionam: aquilo que o s alunos aprendem e aquilo que eles estão vivendo no seu dia a dia. O projeto é planejado de acordo com acontecimentos atuais, festivos culturais e históricos. Por meio deles se pode ensinar melhor, pois a criança aprende de forma significativa e contextualizada. O conhecimento é visto em um a perspectiva construtivista e sócia integracionista, na qual se procura estudar e pesquisar, com as crianças, de forma lúdica e agradável, respeitando as características internas das áreas de conhecimento envolvidas no trabalho.
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