Organização e Metodologia do Ensino Fundamental; Didática da História e Geografia

UNIVERSIDADE ANHAGUERA UNIDERP

Aline Regina da Costa, RA - 8380865417.

Amanda Barboza Santos, RA - 8979154288.

Caroline Cristina Vasconcelos Simoni, RA - 8363788842.

Maria de Lourdes Barroso de Jesus, RA - 8375797527.

Tamires Bispo da Silva, RA - 1299254396.

DESAFIO PROFISSIONAL

Curso Pedagogia 5º Semestre

Trabalho apresentado para as disciplinas de

Organização e Metodologia do Ensino Fundamental; Didática da História e Geografia; Expressões Artísticas na Educação Infantil; Educação Aplicada aos Cuidados da Criança; Avaliação e Currículo sob a regência do Profª. Ana Paula Gaia.

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Introdução

O presente projeto foi elaborado na tentativa de ampliar e promover a leitura entre os alunos e com isso proporcionar prazer na leitura, pois as crianças adoram ouvir histórias de animais que falam, bruxas, príncipes e princesas, pois com isso imaginam e criam suas fantasias, portanto é o momento de incentivar o contato com os livros.

Percebe-se que hoje os computadores, videogame, TV, tabletes e celular vem afastando os alunos no hábito de ler, e o pouco interesse pela leitura é refletido nas dificuldades no dia a dia escolar onde só iremos formar alunos que gostem de ler se proporcionarmos a eles, esse contato agradável e frequente com os livros desde muito cedo.

Através da leitura podemos compreender melhor o mundo a nossa volta, conhecer, imaginar, criar, sonhar, viajar e pesando nisso o Centro Educacional Fonte do Saber em conjunto com os professores e toda a equipe pedagógica, criamos o projeto com o intuito de proporcionar os alunos o amor pelo livro, o gosto pela leitura e a importância do hábito de ler.

O papel dos pais e professores será fundamental, pois seremos os grandes estimuladores e a partir da inclusão do projeto na escola faremos com que os alunos entendam que o hábito de ler, faz o conhecer um mundo totalmente novo.

Passo 1

1. Nome da instituição de educação infantil: Centro Educacional Fonte do Saber

2. Quantidade de turmas atendidas: 11

3. Quantidade de crianças em cada turma: 10 a 15 alunos

4. Faixa etária de cada turma: 0 a 5 anos.

5. Aspectos individuais

5.1. Quantidade de crianças que moram com:

Pai e mãe:110

Só com o pai: 8

Só com a mãe: 19

Mãe e padrasto: 17

Pai e madrasta: Outros (avós, tios, outros que não sejam parentes): 7

5.2. Quantidade de crianças com problemas de saúde: 53

5.3. Quantidade de crianças com necessidades educativas especiais: __2__ tipo de necessidade: _Autismo_

5.4. Hábitos das crianças que merecem destaque:

Crianças que dormem com dedo na boca: 8

Crianças que dormem com brinquedo: 6

Crianças maiores de 5 anos que não se alimentam sozinhas: 9

 

Passo 2

Os banheiros são: adequados (x) inadequados ( )

Ambientes claros? Sim ventilados? Sim com espaço suficiente para as crianças? Sim

Como é o espaço dos bebês? O espaço dos bebês se resume em duas salas G1. Ambas são grandes e arejadas, com 12 berços e alguns colchonetes, existem duas cubas para o banho diário dos bebês com poucos móveis e um trocador, o chão é de piso frio mas com alguns tapetes emborrachados para os dias frios, também há um cantinho para a TV e para a contação de histórias.

Como é feita a organização das salas de aula?

A escola possui 11salas de aula, sendo duas G1(berçário), quatro G2 (creche), três G3 e duas 1° Série do Ensino Fundamental, sendo dividido em dois períodos: das 11h00 ás 15h00 e das 15h10 às 19h10 para a 1° série. Também contém uma biblioteca e uma sala de informática. No horário da manhã as salas do primeiro ano ocupam o G4 e G5, das 7h00 às 11h00.  Há 1 sala de reunião e 1 diretoria.

Existem brinquedos à disposição na sala de aula e em outros espaços da instituição?

Sim, alguns brinquedos na sala de aula mas não são o suficiente para as necessidades das crianças, muitos brinquedos são doados e outro já estão quebrados. No pátio da escola também existem brinquedos, porém como não há cobertura muitos já estão em má conservação.

Como é o pátio? Os brinquedos estão em bom estado de conservação? Como as crianças podem explorar os espaços? Existem locais nos quais a criança possa desenvolver atividades com tintas, massinhas, argila?

O pátio é bem grande, com cadeiras e piso frios.  As crianças podem explorar o espaço, pois possui     um pula-pula, brinquedos, uma casinha e também muitas espumas e pecinhas. Não tem nenhum local específico para atividades com massinhas, tintas e argilas, por isto essas atividades são realizadas em sala de aulas ou no corredor em mesinhas colocadas pelos professores.

Existem livros disponíveis e ao alcance das crianças?

No corredor da escola existem livros em estantes para os professores usarem com as crianças, também uma biblioteca para uso coletivo.

Em todos os locais, há cuidado com a segurança da criança, por exemplo, rampas, escadas com corrimão, pisos adequados etc.?

A rampa tem corrimão, não possui escadas. O piso, como dito anteriormente, é frio, e também escorregadio. Não é seguro para as crianças nem para os funcionários.

Passo 03

Tema: Literatura Infantil

Objetivos específicos:

- Despertar a imaginação Infantil

- Realizar diferentes leituras, relacionando ao dia a dia do educando;

-  Aproximar o educando do universo da literatura, com diversos livros e autores;

-  Enriquecimento do vocabulário;

-  Desenvolvimento de habilidades como interpretação do livro lido, momento de ouvir e falar;

-  Tornar o educando um ouvinte ativo-participativo.

Objetivos gerais:

-  Introduzir o habito de se ouvir e “ler” por meio de livros ilustrados;

-  Desenvolver no educando, familiaridade com os livros e autores lidos para eles;