Os Conteúdos e Processos do Ensino de História
Por: Roberta Sá • 8/1/2022 • Dissertação • 370 Palavras (2 Páginas) • 94 Visualizações
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Formulário para Atividade Online – AO 03 |
Nome da Disciplina: | Conteúdos e Processos do Ensino de História |
Cursista: | Roberta Pereira de Sá |
Polo: | Águas Lindas de Goiás |
Tutor: | Regina Cunha |
Turma: | UAB-2 |
Atividade: |
O ensino de história de forma geral, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, desempenha um papel relevante na formação do indivíduo, tendo como objetivo ajudar o mesmo a entender o processo de busca pelo conhecimento crítico, como também propiciar a este o descobrimento de si próprio. Proporciona a criança uma formação de pensamento transformador, permitindo a ela que se perceba como sujeito histórico e que tudo que a cerca também faz parte desse processo.
A disciplina de História é fundamental na formação do aluno, pois, conhecendo o passado pode se entender o presente e desenvolver melhor o futuro, essa disciplina pode proporcionar o entendimento de várias ações de gerações diferentes. Consiste em colaborar no sentido de a criança situar-se no ambiente em que está inserida.
Não basta que o docente tenha os saberes específicos das áreas de conhecimento e os saberes da experiência, também é necessário que tenha os saberes pedagógicos e didáticos. Porém, não somente aplicar técnicas e métodos de transmissão de conteúdos. É necessário mudanças nas condições de vida e trabalho dos professores, repensar e recriar novos caminhos para os processos formativos que são oferecidos aos que almejam exercer a profissão docente.
O ensino de história é construído á partir de conceitos e interação humana, sendo que na escola o ensino de história deve se basear na liberdade de expressão, no ensino-aprendizagem ativo , democrático, coletivo, construtivo, verdadeiro e intencional nas relações entre alunos, educadores e das demais pessoas.
O ensino é um processo dinâmico e necessitam adaptar-se ás diversas realidades.
É importante a necessidade de romper com a história tradicional, e propiciar a análise e a reflexão visando a compreensão do processo histórico como um todo, para que o aluno tenha condições de entender os conflitos e os interesses relacionados ao ensino de História.
_______________Roberta Pereira de Sá_______________________________________
Assinatura
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