PRÁTICA DE ENSINO - ESCOLA E COMUNIDADE - POSTAGEM

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LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA x COMUNIDADE (PE:IEC)

POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1

RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE

NOME

RA

Largo da Ordem

2022

CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

1. Identificação.

1. Nome:

Escola Estadual Professora Rosa Frederica Johnson

1. Endereço:

Rua João Antunes de Lara, 333 - Cachoeira, Almirante Tamandaré - PR, 83506-070

1. Telefone:

 (41) 3657-7672

1. Instituição mantenedora do estabelecimento escolar:

Secretaria do Estado de Educação[pic 4]

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1. Análise crítica do ambiente físico.

1. A localização da escola é compatível com o acesso da clientela?

Sim, pois está localizada em meio aos bairros que atende, são eles: Cachoeira, Vila Prosdocimo e Jardim Bonfim.

1. O espaço físico da escola está adequado à sua proposta pedagógica?

A escola não conta com uma estrutura muito boa para o desenvolvimento de atividades ao ar livre, há somente uma quadra esportiva, e essa não tem cobertura, logo quando está chovendo os alunos não podem fazer as atividades propostas. Apesar disso a escola tem Internet, Biblioteca, Laboratório de Informática, Pátio Coberto e Alimentação.

1. A relação entre número de alunos e espaço (área) é adequada nas salas de aula, no  pátio, na biblioteca, no laboratório e em outras dependências?

Sim, pois a escola só atende turmas do ensino fundamental (5º a 9º ano), e dividindo os alunos entre os periodos matutino e vespertino as dependências da escola ficam adequadas a quantidade de estudantes.

1. Há salas-ambientes? Elas atingem suas finalidades?

Há somente o patio coberto onde os alunos fazem sua refeição e brincam durante o intervalo quando esta chovendo.

1. Quanto à utilização da biblioteca, do laboratório ou de outras dependências:

1. Que atividades são desenvolvidas?

Os professores fazem visitas regularmente com os alunos a esses ambientes, para os estimular a buscar esses ambientes por si próprios.

1. Quem utiliza essas dependências e com que frequência?

Os professores estão buscando incrementar uma cultura onde o próprio aluno busca esses ambientes por si próprio, então desenvolvem atividades nessas dependências para incentivá-los.

1. Tais recursos são bem utilizados, atingindo seus objetivos?

Sim, os estudantes usam os computadores e tem acesso a diversos livros da biblioteca.

1. Que aspectos mereceriam suas críticas ou elogios?

O ambiente é bom, porém pouco utilizado pelos alunos, a iniciativas dos professores em incentivá-los tem surtido efeito e os alunos, pouco a pouco, tem ido mais a biblioteca e a sala de informática. Alguns comentam que poderia ter mais livros atuais na biblioteca.

1. Há comentários relevantes sobre outros aspectos?

Uma quadra coberta faria muita diferença na escola, pois os alunos não mais perderiam as aulas de práticas esportivas.

1. Características da gestão escolar.

1. Como foi a participação dos vários profissionais da educação na elaboração da  proposta pedagógica e do regimento escolar?

Todos colaboraram com temas muito relevantes para a melhoria do ensino na escola.

1. Existe um conselho de escola ou órgão semelhante? Como funciona? Que decisões relevantes têm tomado? Os alunos participam? E os pais?

Há o Conselho de Pais e Mestres. Nesse conselho há representantes da escola (professores, alunos) e da comunidade. Eles geralmente tomam decisões referente a orçamento da escola. Por exemplo se a impressora estraga, eles fazem uma reunião com o Conselho para que uma solução seja proposta. Eles colocam a proposta em andamento para conseguir a verba necessária para arrumar a impressora.

1. Documentos como proposta pedagógica, regimento escolar, entre outros propiciaram, na sua elaboração, uma reflexão conjunta da comunidade escolar (interna)?

Sim, pois como é uma escola que está inserida em bairros com uma população mais carente, eles sempre buscam estar associados a comunidade para ajudar de uma melhor forma os estudantes. Por exemplo, eles fazem uma boa refeição na escola, pois não sabem se talvez aquele pode ser a única refeição do aluno durante o dia. Eles fazem também palestras para os pais, para os alunos com temas importantes que a comunidade está precisando.

1. Organização administrativa e pedagógica

1. Como é a estrutura organizacional da escola ?

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1. Quais os cursos oferecidos, número de classes, horários? Como são tomadas as decisões  em relação a esses aspectos e ao calendário escolar?

Ensino do 5º ao 9º ano. O Calendário Escolar vem do estado e o conselho escolar adapta e modifica algumas coisas.

1. Como tem funcionado o horário destinado à permanência dos professores na escola (horas-atividade, reuniões)? Quem coordena essa parte do trabalho?

Os professores geralmente fazem as horas-atividades e reuniões nas próprias dependências da escola.

1. Como funciona o sistema de avaliação e recuperação dos alunos?

O fechamento das notas são bimestrais. Para passar o aluno precisa ter no mínimo 240 anos no final do ano (60 pontos por bimestre – 4 no total). Cada professor avalia de uma maneira, mas no geral são duas provas valendo 30 pontos e um ou mais trabalhos que somarão 40 pontos. Se o aluno não atingir média o professor passa alguns trabalhos e outras provas para que o aluno consiga recuperar.