Pesquisa
Por: rims • 30/5/2015 • Relatório de pesquisa • 3.659 Palavras (15 Páginas) • 200 Visualizações
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Universidade Anhanguera – UNIDERP
Centro de Educação a Distância
COMO IDENTIFICAR PRECOCEMENTE O TDAH NA CRIANÇA
Nome: Camila Rastéli Ribeiro RA= 4300065916
Nome: Edna Vanuza Claro Correia RA=4932929385
Nome: Renata Isabel de Melo Santos RA=4561908630
Nome: Vilma Maria Sanches Damasceno RA=4346848321
Profª tutora Ead_Raquel Raysaro
Curso: Pedagogia Semestre: 7º
Sertãozinho SP
Abril/2015
Sumário
1.0 Pré Projeto---------------------------------------------------------------------03
1.1 justificativa---------------------------------------------------------------04
1.2 problema-------------------------------------------------------------------05
2.0 Introdução----------------------------------------------------------------------07
3.0 Justificativa--------------------------------------------------------------------08
4.0 Problema------------------------------------------------------------------------10
5.0 Objetivo geral / especifico-------------------------------------------------11
6.0 Metodologia---------------------------------------------------------------------12
6.1 Conclusão-------------------------------------------------------------------13
7.0 Cronograma----------------------------------------------------------------------14
8.0 Analise Bibliográfica----------------------------------------------------------15
Referência---------------------------------------------------------------------------16
Anexo----------------------------------------------------------------------------------20
1.0 PRÉ PROJETO
TEMA COMO IDENTIFICAR PRECOCEMENTE O TDAH NA CRIANÇA O Transtorno de déficit de atenção (TDAH) na escola está sendo considerado por professores e educadores um fator muito preocupante durante a fase escolar e está sendo inserido na categoria de transtorno (hipercinéticos) descrito como transtorno de inicio precoces, geralmente se detecta por volta dos 5 anos de idade. Os transtornos podem vir acompanhados de outras anomalias como discalculia e dislexia. As crianças com tdah geralmente são impulsivas, imprudentes e sujeitas a maior ocorrência de acidentes e muitas vezes são rotuladas como criança mal educada e desobediente. A relação da criança com pessoas adultas é sempre marcada pela falta de inibição, sobretudo com a falta de cautela, e tem grande dificuldade no relacionamento com outras crianças, ocasionando o isolamento social,incluindo complicações secundarias e a perda da auto estima. O TDAH ainda não é muito conhecido pela maioria dos educadores e professores.A falta de informação e conhecimento do transtorno tem gerado um “atraso” no diagnostico e tratamento da doença impedindo que a criança tenha um bom desenvolvimento psicossocial dificultando que a mesma tenha uma boa qualidade de vida. |
1.1JUSTIFICATIVA O presente trabalho propõe estudar a importância do diagnostico do TDAH nas crianças, cujo principal objetivo é identificar alunos portadores de TDAH. Nossa pesquisa conta com objetivos específicos como:
Atualmente a escola tem realizado um papel que vai muito alem da educação e tenta solucionar problemas como indisciplina ,falta de atenção e agressão. A escolha desse tema tem como objetivo contribuir para que haja um maior interesse no diagnostico precoce do transtorno por parte dos docentes. O TDAH hoje é conhecido como uma condição muito importante e que traz sérias conseqüências no desenvolvimento infantil. Também no que diz respeito aos transtornos do desenvolvimento podemos observar quadros complicados devido a falta de conhecimento correto, necessitando assim maior atenção por parte dos educadores, fazendo com que especialistas trabalhem com estratégias de pesquisa e tratamento mais individualizados entre cada crianças com o transtorno. O presente trabalho verificou que o TDAH é um transtorno de difícil diagnóstico devido à sua complexidade. Em relação ao tratamento, podemos observar a importância de uma equipe disciplinada e atualizada. A falta de conscientização da necessidade de se ter um diagnostico preciso pode causar grandes problemas a criança. Em alguns casos, o docente e os profissionais da saúde não estão preparados para lidar com o problema e muitas vezes submete a criança a tratamentos equivocados. Podemos concluir que, conhecer os problemas causados pelo TDAH é de suma importância para obtermos sucesso no tratamento do transtorno. A falta de comprometimento dos profissionais envolvidos no diagnóstico do transtorno aumenta cada vez mais a responsabilidade da escola diante do problema. |
1.2 PROBLEMA O tdah ainda é bastante desconhecido por grande parte dos educadores ocasionando sérios problemas na relação entre professor e aluno principalmente nos anos que antecedem ao ensino fundamental .Basicamente nos primeiros anos de vida o tdah ainda não é diagnosticado. De acordo com o crescimento da criança vai aumentando a exigência sobre ela,assim sendo o déficit de atenção fica mais evidente. Geralmente a criança consegue ficar sentada em sala de aula, ficar atenta ,fazer as lições e aprender o que a professora ensina.No entanto a criança com déficit de atenção não fica quieta e comete vários erros por falta de atenção ,ficando evidente que compreendem a matéria mas erra por distração. Existem crianças com grau mais leve da doença sendo necessário somente tomar medidas pedagógicas em outros casos onde a criança possui um grau mais elevado existe a necessidade de tratamento com medicamentos. Para se fazer o tratamento do transtorno será necessário a manifestação do tdah em dois ambientes diferentes, que geralmente ocorre em casa e na escola. Normalmente é a mãe que observa a agitação no comportamento da criança, pois estão mais próximas da tarefas escolares |
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