Plano de aula

Projeto de intervenção

Tema

As Artes Visuais, o conhecimento sensível do autista.

Público Alvo

4º Ano

Duração

Duração de 2 semanas, pois será utilizada as aulas de Artes.

Justificativa

Este projeto tem como objetivo desenvolver um método alternativo nas aulas de artes, através da mediação transmitir o conhecimento para alunos com Autismo.  

Criando na sala de aula um ambiente social, que estabeleça experiências sensoriais que promovem a exploração da criatividade através da autonomia e também por meio da interação com outras crianças estabelecer vínculos afetivos e a compreensão, utilizando estratégias que envolvam as habilidades e liberdade de expressão.

Estas atividades são essenciais para o processo de ensino-aprendizagem e socialização infantil essencial para o desenvolvimento moral, intelectual e cognitivo.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação nacional (Lei nº 9.394/96), no artigo 26, inciso 2º, dispõe que “o ensino da arte constituirá componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos.

Objetivo Geral

Ajudar o aluno a adquirir autonomia, independência e desenvolver o raciocínio, a linguagem, coordenação motora e ampliar a cognição.

Objetivo Específico

Espera-se que o aluno seja capaz de:

• Desenvolver a memória e o raciocínio.
• Expandir a capacidade de interação com outras crianças.
• Conseguir realizar atividades de pintura, desenho, tracejados.
• Realizar exercícios de coordenação motora ampla e fina.

Desenvolvimento

1º momento, Abordagem em sala de aula: Apresentar para os alunos: O que é Arte e o que é Arte Visual. Trabalhando junto com a professora de Artes, explicando o significado das Artes para que eles compreendam e visualizem várias obras que serão apresentadas para eles, através de livros e pesquisa na internet.

2º momento, A releitura da obra: Onde o professor daria aos alunos uma obra de arte sem cores para que eles colorissem do jeito que gostariam, depois cada um apresentaria sua obra para a sala, contando como foi a experiência de pintar uma obra de arte.

3º momento, Produção artística em dupla produtiva: Em dupla os alunos terão que criar uma obra a partir de um traço, a professora trará folhas já imprimidas com esses traços.

4º momento, Produção artística em grupos, explorar a interação: a professora irá formar grupos para que os alunos criem uma obra de arte que será exposta na escola.

5º momento, exposição das Obras de Arte: Onde a comunidade escolar poderá prestigiar a Obra de seus alunos, ressaltando que os alunos de inclusão participaram e interagiram socialmente com o grupo da sala.

Recursos

Utilizará livros de Artes, revistas, recortes, fotografias internet, cópias de Artes, folha de sulfite, lápis, lápis de cor, cola, tesoura, impressões, papel craft, canetinha colorida, gis de cera, pincel, tintas.

Produto Final

Exposição das Obras de Arte dos grupos.

Avaliação

Como não houve aplicabilidade real em um conceito escolar, não há como mensurar uma avaliação precisa do projeto de intervenção. Este projeto será avaliado pela professora que o colocará em prática.

Referências Bibliográficas

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